L’éducation holistique nous ramène à l’essence même de l’éducation car ce dernier terme a la signification suivante: [1] [] Étymologiquement, l'éducation signifie, d'une part, conducir ; «éduquer» équivaut autant que «conduire». Plus aussi étymologiquement que par l'éducation signifie prendre de, extraire . Et l'insistance sur cette éducation sera extrêmement importante pour nous, dans cet «extrait» ou «sacerbe», selon lequel l'éducation serait l'action N pour obtenir quelque chose de l'homme []
L'éducation holistique nous propose de revenir à la source (ce qui est implicite dans son sens) car il y a la clé qui devrait être le guide dans ce nouveau processus éducatif cela se pose, étant donné qu'il est nécessaire que l'être humain extériorise son plein potentiel, ce qui est intrinsèque. Mais: en quoi consiste ce potentiel? La réponse à cette question est: donnez de l'amour, explorez le monde intérieur des sentiments et voyez qu'il existe une réponse à nos besoins, intégrez des connaissances liées. à la théorie avec des notions spirituelles, à développer de manière multidimensionnelle (à partir des niveaux: physique, mental, émotionnel et spirituel), à découvrir la capacité créatrice, la capacité de savoir de l'intuition et la perception comme nouvelle des outils pour acquérir de nouvelles connaissances, faire preuve d'empathie envers les autres, découvrir une expérience interactive basée sur des liens de coopération plutôt que de concurrence, etc.
Le problème central est que l’éducation holistique contribue à ce que l’être humain puise en lui tout le potentiel mentionné ci-dessus, de sorte qu’il grandisse et évolue lui-même de manière non unilatérale fragmentation et séparation) mais de manière holistique, agissant et pensant avec une vision intégrale des processus humains et spirituels qui échappent à notre dimension visible et palpable. Mais tout ce potentiel ne doit pas être réservé à l'individu lui-même, mais doit être extériorisé comme un produit d'une profonde introspection, à partager avec d'autres, capable de générer des liens de coopération et de solidarité.
L'éducation holistique nous rappelle le retour à un point original puisque l'essence contenue dans le sens étymologique du terme éducation avait été perdue. Avec l’avènement du courant pédagogique de l’éducation holistique, nous permettons au contexte actuel de l’éducation de se renouveler, en le reliant au sens original du terme (educere), qui admet le fait qu'il retourne toujours à la source originelle qui pendant un certain temps avait été reléguée dans l'oubli, les pratiques éducatives ayant suivi une autre voie, qui n'est pas critiquée, mais il est vrai Il faut parier sur une transformation, car le système éducatif ne peut plus répondre aux demandes et aux intérêts des enfants et des jeunes qui révèlent d'autres moyens de capter les connaissances et évoluent fortement du spirituel.
L’éducation holistique nous invite à redécouvrir le sens qui avait été dilué, puisqu’il fait référence à un regard interne visant à extraire des profondeurs de l’être humain un potentiel latent, en attendant qu’il soit manifeste, mais l’action de sa découverte, à travers l'exploration du monde intérieur des sentiments et des pensées.
Licence Luis Alberto Russi Gerfó.
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[1] García Hoz, V. Principes de la pédagogie systématique. Rialp Madrid-1970.
