Pourquoi les parents peuvent très peu influencer leurs enfants
Pour changer, la psychologie a "découvert" quelque chose qui venait de Perogrullo: que les frères naissent différents les uns des autres et que le tempérament avec sa configuration émotionnelle particulière est la Racine biologique de la personnalité. En outre, encore une fois, la psychologie a dû ignorer l'un de ses mythes: l'éducation des parents est déterminante pour la personnalité et la «normalité» de leurs enfants . Cette croyance a été tellement répandue par les médias qu'il semble que cela ait été prouvé scientifiquement. Cependant, les corrélations trouvées n'ont pas été coïncidentes mais plutôt faibles, ambiguës et partielles. Les psychologues doivent marcher avec plus d'humilité toute leur vie et faire très attention à ce que nous transmettons. En dehors de cela, de nombreuses autres idées fausses s'effondrent faute de ressources suffisantes. les fondamentaux
Les experts en socialisation ont créé dans les années 50 le hip Le style éducatif de leurs parents. C'est ce qui est à l'origine de ce qui a été appelé à juste titre le plus grand mythe psychologique du siècle. L'erreur due aux problèmes méthodologiques a été corrigée au milieu des années 80 et depuis lors, les fondements biologiques des traits de personnalité de base ont été mis en évidence à plusieurs reprises. Plus les procédures techniques étaient raffinées, plus la supposée transcendance des parents était réduite, aboutissant à une remise en question du pouvoir omnmode de l'éducation. Cependant, ces résultats sont encore très peu connus. Parmi les tentatives pour les diffuser figurent un article (Harris, 1995) et principalement un livre (Rich, 2000) intitulé «Le mythe de l’éducation», avec le sous-titre Décitator. Pourquoi les parents n’ont que très peu d’influence sur leurs enfants ? Bien sûr, ce n’est pas précisément un best-seller, comme c’est le cas de «L’intelligence émotionnelle». Les gens ne voudront-ils pas savoir que leur rôle n'a pas été aussi prépondérant qu'ils le croyaient?
Des expériences de groupes, d’études anthropologiques, historiques et animales, menées auprès de familles immigrées, de parents sourds et surtout de familles ayant des enfants adoptés et de jumeaux uniformes séparés à la naissance et élevés dans différentes familles, ont montré: de manière fiable (au moins jusqu'à présent) que la personnalité n'est pas formée ou modifiée de manière significative par les parents. Il n'est pas né en tant que "tabula rasa", mais plutôt de nature phylo- et génétiquement différente. Ce sont des facteurs héréditaires qui nous prédisposent à développer un certain type de personnalité . Les résultats suggèrent une influence génétique oscillant entre 40% et 60% (certaines études rapportant jusqu'à 70%), ce qui augmente sa pertinence à mesure que nous progressons en âge (les jumeaux de 80 ans semblaient avoir plus de 30 ans).
Les généticiens du comportement s'empressent de préciser que tout ne dépend pas de l'héritage, encore moins que l'environnement influence presque aussi la même chose . Mais avant de se demander à quels facteurs environnementaux ils se réfèrent, la réponse est surprenante: le facteur déterminant de la personnalité est le groupe de pairs et les expériences personnelles occasionnelles, minuscules et idiosyncratiques. Le rôle de l'environnement commun est statistiquement non significatif (1% ou 2%); par exemple, les frères et sœurs adoptés éduqués au sein du même ménage restent aussi différents que deux personnes choisies au hasard dans des familles différentes. La parentalité a un impact lorsque l'expérience a entraîné un choc psychique . En d’autres termes, dans des situations «normales» d’éducation, le style des parents n’affecte guère.
Ensuite, dans le cadre de la controverse maniaque Natur contre Nurture, on donnerait la priorité à la génétique plutôt qu'à l'environnement; De plus, ces forces n'existent pas de manière indépendante, mais forment plutôt un système rétroactif complexe dans lequel elles se combinent de manière synergique, provoquant des influences réciproques et transversales: le milieu influence les prédispositions et modifie l'environnement. La structure de la personnalité n'est pas le produit d'une causalité linéaire mais d'une multicausalité circulaire, sans oublier que le biologique n'est pas déterministe mais probabiliste. Les gènes fixent des limites, mais ils ne déterminent pas. Ce dont nous héritons, ce sont des dispositions, pas des destinées. des tendances, pas des certitudes.
Étant donné que l'effet dépendra de la manière dont ils interagissent, plus pertinents que le poids de l'héritage par rapport à l'expérience, il s'agirait des mécanismes par lesquels l'environnement est médiatisé par la génétique. Le médium n'influence pas un individu passif, mais la personne elle-même est celle qui sélectionne et configure son environnement par son propre comportement génétiquement prédisposé . Le tempérament affectera inévitablement le comportement des autres avec cet individu. C'est ainsi que chez les enfants adoptés, il a été constaté que leur code génétique déterminait à 30% le style d'éducation utilisé par les parents adoptifs. Par conséquent, au lieu de la question traditionnelle concernant l’influence de l’environnement sur l’enfant, il convient de prêter attention à son impact sur son environnement.
Affirmer que les gènes affectent de manière si décisive la personnalité va à l’encontre du sens commun, car cela semble politiquement incorrect. Au vu des inégalités sociales, il serait préférable de croire en une plasticité illimitée (en particulier de l'intelligence). Cependant, bien que les données soient encore rares pour aboutir à une conclusion définitive, la preuve est écrasante en faveur de la théorie de l'influence environnementale.
D'autre part, bien que les parents soient libérés de l'énorme responsabilité et de la culpabilité qui leur incombe dans le développement psychologique de l'enfant, ils subiront une blessure narcissique et auront moins d'espoir de pouvoir «changer» leurs enfants (peut-être plus facile de les accepter tels qu’ils sont). Dans tous les cas, les mères seront soulagées de découvrir ces découvertes. Un psychologue allemand en est venu à expliquer 72 troubles psychiques infantiles attribués à des mères par les thérapeutes (y compris la schizophrénie: "mère schizophrénique"). D'autre part, ces résultats aident à comprendre pourquoi les campagnes destinées aux jeunes développées par des adultes et non par des pairs échouent.
Le mythe du rôle de l'éducation, par Alejandra Godoy Haeberle
