Comment apprendre aux enfants à être émotionnellement intelligent? par Nancy Erica Ortiz

Continuerons-nous à renforcer le développement intellectuel sans nous rendre compte qu'aujourd'hui, les enfants doivent apprendre à connaître leurs émotions?

Un enfant aujourd'hui peut avoir la capacité de résoudre un problème mathématique, mais s'il ne sait pas comment gérer ses relations ou échoue lorsqu'il doit résoudre un conflit avec un couple, il est un garçon. fort pour ce monde?

Beaucoup auront entendu parler du phénomène bien connu de «l' intimidation» dans les écoles. Pour ceux qui ne savent pas ce que c'est, ce concept fait référence à l'intimidation, à toutes les formes de maltraitance physique, verbale ou psychologique qui se produisent entre enfants, à plusieurs reprises et au fil du temps.

Les enfants qui se sentent «plus forts» taquinent, menacent, voire frappent un autre enfant «différent», soumis, moins capable de se défendre.
Bien que l’on sache qu’il s’agit d’un phénomène qui a pris de l’ampleur ces derniers temps, il s’est aussi produit avant mais moins fréquemment. Certains d'entre vous, dans leur enfance, auront été maltraités par un autre enfant, d'autres l'auront exercé.

L'enfant qui a besoin d'exercer une sorte de violence n'est pas fort , nous parlons plutôt de faiblesse, puisqu'il a besoin d'avoir la domination sur un autre pour se sentir puissant et reconnu; Il manque également des compétences émotionnelles, y compris l'empathie. Cet enfant qui ne sait pas comment agir dans cette situation n'est pas non plus fort et le permet.

On entend souvent les parents ou les enseignants commenter fièrement que leurs enfants ont obtenu d'excellentes notes en mathématiques, par exemple. Cependant, il serait si merveilleux que nous soyons également fiers si un enfant savait partager, défendre un autre, exprimer ses émotions, savoir demander ce dont il avait besoin… Il savait comment prendre soin de soi, communiquer, écouter, être tolérant envers la différence, empathique avant la douleur des autres ...

Peut-être que nous sommes confrontés à des enfants intellectuellement intelligents, mais analphabètes sur le plan émotionnel. C’est aussi un reflet fidèle de la situation actuelle de l’adulte actuel.

Comment enseignons-nous l'important?

Souvent, le comportement de l'enfant est dû au fait qu'il n'accepte pas l'autre, ou n'accepte pas la défaite, la frustration, l'impuissance, une limite. Cela conduit à une réaction de décharge qui ne fait fondamentalement que vous faire sentir plus blessé, abandonné, incapable ou incertain.

Que l' enfant puisse se sentir frustré, faible, ignoré, triste et qu'il n'ait pas besoin de réaffirmer son monde émotionnel d'une attitude agressive à l'égard de quelque chose ou de quelqu'un, mais qu'il puisse nommer ce qui lui arrive, au moins un mot; ou il peut pleurer avec humilité, lui permettre d'être embrassé, aidé, serait l'apprentissage le plus important que l'école ou la famille d'aujourd'hui pourrait fournir.

Si votre enfant ou étudiant élève la voix, s'il a battu quelqu'un, s'il a menti, "a échoué" avec sa parole, s'il a été cruel, tyran, égoïste, il peut s'indigner, le punir ou le lui dire vu d'en haut Jugez "vous avez tort", mais avec cette attitude, encourageons-nous le développement de votre conscience, l'observation de soi, l' autodiscipline?

Nous devons savoir quelque chose de fondamental: le discours moral, les longs sermons sur ce qui est juste ou faux, non seulement ne servent pas, mais génèrent également de la distance dans le lien.

Dire "faites ceci" ou "ne faites pas cela", sans les aider à penser et à ressentir, produit des automates qui obéissent à leur convenance. Seulement si quelqu'un les regarde, ils font la "bonne chose". Ils ne sont pas encouragés à sensibiliser ou à exprimer leurs propres émotions et encore moins celles des autres.

Si au lieu de porter un jugement, nous posons une question: «Que pensez-vous de votre comportement?», «Qu'est-ce qui vous a fait sentir si mal de réagir de cette manière?» «Comment un tel enfant va-t-il se sentir? s'est passé? ", " Comment vous sentiriez-vous s'ils vous l'avaient fait? ", " Que pouvons-nous faire pour remédier à cela? ", nous aidons donc la connaissance de soi et, par conséquent, développons un comportement sain.

N'offrez pas de solutions, de recettes ou de conclusions fermées, ouvrez le dialogue, la question. Permettez-vous d'apprendre, laissez cet espace pour le silence, ce qui le met sur un pied d'égalité, cœur à cœur.
Cela nous rappelle les enfants de cette époque: il n'y a personne qui en sait plus, nous enseignons et apprenons en même temps; et ensemble, seulement ensemble, nous pouvons construire une nouvelle façon d'être avec les autres et ainsi faire du monde un lieu où règne la conscience.

Par Nancy Erica Ortiz

Source : http://www.caminosalser.com

Comment apprendre aux enfants à être émotionnellement intelligent?