Transmettre les valeurs dans la société mexicaine et latino-américaine par Eduardo Vergara Lope de la Garza

Transmettre des valeurs dans la société mexicaine et latino-américaine

(Un modèle de réussite documenté)

Par: Eduardo Vergara Lope de la Garza

D'un rêve sans direction claire (1998), un idéal avec buts et objectifs (2002) est né et une association civile dotée d'un programme défini (2008) a émergé.

En 2013, ISO-9001: 2008, comportement éthique, civique et social, modèle de gestion en cours de certification, nous avons trouvé un moyen efficace de transmettre des valeurs dans la société.

Je suis un homme d'affaires mexicain depuis 1986 - avant l'accord de libre-échange entre le Mexique et les États-Unis. et le Canada - jusqu'en 1998, j'ai consacré ma vie professionnelle au commerce international, notamment aux produits mexicains destinés au marché américain. En raison d’un accident de la vie, au cours de la dernière année, j’ai décidé de lancer un projet d’éducation civique, éthique et sociale parmi les amis de mes enfants entrés à l’université (cette formation leur manquait) et qu’au bout de quelques mois, C’est devenu ce qui est aujourd’hui le Programme pour les jeunes étudiants du 21e siècle, AC, une organisation de la société civile reconnue dans plusieurs pays d’Amérique latine et dans certaines villes de l’Union américaine.

Ma formation professionnelle m'a amené à être un observateur incisif du comportement humain basé sur une activité productive. C’est ainsi que je me suis aventuré dans plus de 150 universités de mon pays, plus de 40 écoles secondaires et, au cours des trois dernières années, des dizaines d’écoles élémentaires confrontées à des problèmes de violence scolaire, de grossesse et de toxicomanie chez les enfants de moins de 12 ans. Je me suis inspiré de tous les programmes du gouvernement mexicain pour réaliser des projets avec les jeunes en faveur de leur communauté et, ainsi, évaluer leur comportement et leur créativité.

Qu'avons-nous échoué en tant que société?

En 2002, j'ai été invité par le département d'État du gouvernement des États-Unis. à Washington DC, à New York, à Salt Lake City et à Los Angeles, en Californie, en tant que programme international de leadership des visiteurs (IVLP) pour en savoir plus sur les programmes d'éducation civique et de démocratie destinés aux jeunes et à la protection des enfants en danger. Cela a changé mon horizon et renforcé ma vision globale de l'éducation et de la formation des citoyens dans notre relation culturelle bilatérale.

Comment transmettre les valeurs des parents aux enfants et des gouvernements à la société? C'est le thème absent de notre système éducatif et gouvernemental, bien que les autorités scolaires et les dirigeants, à leur tour, et en particulier les politiciens en campagne, veillent à ce que ce soit leur priorité absolue. La réalité et les statistiques concernant l’augmentation de la violence, des dépendances, des grossesses et des suicides chez les jeunes et les mineurs semblent être une déclaration qui ne reste que dans les discours et les bonnes intentions; Malgré le fait que je suis témoin des efforts et des actions que la société et le gouvernement mènent pour le résoudre, je me rends compte que quelque chose nous manquait.

Un comportement et une langue sans le moindre respect entre pairs et avec autorité, voilà ce que je vis tous les jours depuis quinze ans, et ni les enseignants, ni les parents, ni les gouvernements ne font quoi que ce soit pour le corriger, si nous appliquons des punitions et des sanctions - pas d'éducation - pour les excès de comportement des enfants et des jeunes et cela ne fait qu'intensifier le problème. (L'exemple et l'attitude d'adolescents traînent des enfants qui les écoutent et les voient).

Il n’a pas été possible pour moi de convaincre les établissements d’enseignement public mexicains de niveau supérieur et moyen de mettre en œuvre ces programmes de comportement éthique et civique au sein de leurs écoles, bien que mes résultats positifs se soient traduits par l’attitude des étudiants qui vivaient le Expérience JSXXI, www.jsxxi.org/historia (dont les preuves se trouvent ici).

Les professeurs me disent: «Eduardo, cette autre éducation civique, éthique, sociale et même morale ne nous correspond pas, nous ne sommes pas babysitters de personne, ils nous paient pour enseigner une matière et nous devons nous conformer à un programme officiel, cette éducation correspond. aux parents à la maison dès leur plus jeune âge. " Cela dit, je me demande de quoi les parents parlent, si les deux travaillent et que la plupart des enfants et des adolescents n’ont pas deux parents.

Quand je demande aux parents s'ils savent comment transmettre les valeurs à leurs enfants, je trouve des réponses inquiétantes. Il est clair qu'ils connaissent la valeur de cet enseignement indispensable, mais pas les définitions du dictionnaire. Ils se réfèrent seulement à dire qu’ils ont beaucoup de travail, qu’ils n’ont pas le temps et que si cet apprentissage Le levage a un coût, ils n'ont pas d'argent pour cela. D'autre part, les enfants qui ont seulement un père ou une mère qui les fréquente et les éduque à la maison, mais qui ne sont jamais présents en raison de leurs responsabilités professionnelles. En plus de cela, il y a aussi le désespoir silencieux des adolescents qui doivent répondre aux doutes et aux questions de leur propre existence du pourquoi je suis ici Et pour quoi? Des questions qu’ils partagent avec des pairs du même âge qui, à leur tour, posent les mêmes questions.

Quant aux entrepreneurs, ils sont aujourd’hui piégés dans leur micro-monde pour soutenir des centaines ou des milliers de familles dans leurs entreprises; Bien entendu, l’éducation formelle n’est pas leur fonction et ne leur correspond pas - comme ils le disent eux-mêmes -, s’ils ne fournissent pas de dons et de bourses aux écoles pour collaborer avec ce secteur en tant qu’entreprises socialement responsables. Le problème est que ces contributions, visant à renforcer les carences et les erreurs du système éducatif, ne visent pas à corriger le comportement irrespectueux des jeunes qui dérivent à l'intérieur et à l'extérieur de leurs écoles, j Des jeunes sans limites dans la vie quotidienne et sans mesures correctives. Tout cela sans parler de la «liberté» d'expression existante dans les réseaux sociaux entre adolescents et jeunes, ni des mots offensants dans leur communication quotidienne à travers eux.

D’autre part, lorsque nous expliquons aux jeunes que leur mauvaise attitude et leur langage offensant quotidien génèrent des habitudes antisociales qui leur feront du mal tout au long de leur vie professionnelle, nous réalisons que que tout le monde comprend et décide de changer, alors pourquoi ne les préviennent-ils pas dans les écoles?

Le 3 mai 2012, lors d’un petit-déjeuner, j’ai rencontré les 18 gestionnaires - sur un total de 23 - des ressources humaines de grandes entreprises situées à la zone industrielle d'Ecatepec dans l'État de Mexico: Jumex, La Costeña, Bayer, Kimberly-Clark, Usine Jabon La Corona, Sigma Alimentos, Clariant, entre autres, pour les fabriquer Une déclaration catégorique et une question:

L'affirmation : «L’usine productive du pays est le dernier maillon de la chaîne éducative d’une nation et ce sont les hommes d’affaires qui supportent enfin les conséquences d’une éducation déficiente dans la formation de valeurs éthiques, civiques et sociales, qui n’est pas fréquentée dans les écoles et les écoles. Peu est offert dans la famille. "

La question : Dans vos industries, la Le roulement du personnel, les licenciements et les conflits du travail sont dus à un manque de connaissances et d'expérience professionnelle ou à un manque d'attitude fondé sur des valeurs éthiques, civiques et sociales?

La réponse des professionnels des ressources humaines a été de 98% par le manque de valeurs.

À la fin de ce petit-déjeuner, je leur ai posé à nouveau la même question il y a quinze ans: «N’incombe-t-il pas aux employeurs d’investir dans une éducation de leurs travailleurs qui n’est pas offerte dans les écoles ni dans la famille? Education basée sur des valeurs éthiques, civiques et sociales. Bien entendu, je ne m'attendais pas à une réponse, car je parlais avec des gestionnaires et non avec les propriétaires des industries.

Dans le monde de l'éducation d'aujourd'hui

Après quinze années passées à chercher des réponses à ces inconnues du comportement des enfants et des jeunes, des centaines et sûrement des milliers d'auteurs, enseignants, chercheurs et professionnels de l'éducation publient ce qui devrait être et ne pas être l'éducation des enfants d'aujourd'hui; Je suis saturé de lectures et de visionnages de vidéos sur YouTube, de plaintes, de suggestions et d'études scientifiques à ce sujet. J'entends beaucoup de mots et je vois peu d'actions.

Et comment appliquer ce que les adultes savent déjà sur la nouvelle éducation, l'éducation du futur dont nos enfants et nos jeunes ont besoin, en plus de faire face à l'innovation pour nos entreprises, si tous les systèmes éducatifs formels et officiels n'ont pas la capacité de réponse à comprendre et à modifier leurs programmes avec la même rapidité avec laquelle les changements spectaculaires de la technologie et, par conséquent, dans la société dans son ensemble?

D'autre part, comment voulez-vous que les parents célibataires reçoivent cette information et puissent l'appliquer à la maison, avec votre famille et vos proches si vous n'avez pas le temps à cause du travail qui vous accable et de l'argent qui ne vous parvient pas?

Les écoles du pays souffrent d'un phénomène: demander aux parents d'assister à leurs réunions pour leur apprendre (comment essayer) à éduquer leurs enfants sur les valeurs afin de corriger leur comportement à l'école et à la maison; A cela, il faut ajouter le fait que seuls 20% d'entre eux assistent, et parfois moins (toujours les mêmes).

La solution que je propose donne des résultats positifs dans cet enchevêtrement de passions, apparemment non résolues, que je partage aujourd'hui avec la société. Il y aura sûrement d’autres voies plus efficaces, mais au moins, cela m’a donné les résultats que je recherchais depuis quinze ans, des tentatives inachevées et l’apprentissage de mes erreurs. Les valeurs familiales de l'industrie fonctionnent, il ne s'agit pas de vendre des conférences «maîtresses» de valeurs pour les parents. Le lendemain, rien ne se passe et après deux jours, ils oublient le message.

Voici un exemple d'industriel à responsabilité sociale:

1. F J'ai signé un contrat avec un industriel * convaincu et déterminé à faire quelque chose avec son temps et son argent investis dans ses employés, afin d'apprendre à transmettre les valeurs familiales à ses enfants, à ses proches parents et aux voisins. * Dr. Roberto Magaña Sainz. Directeur général de Protection Materials SA de CV

1. Les employés et des travailleurs, parents de plusieurs enfants, ont assisté à cette conférence (que j’ai donnée) en temps de travail et avec l’argent de la société (les problèmes de temps et d’argent ont ainsi été évités).

1. Nous avons appliqué un modèle de consultation sur les valeurs familiales de trois semaines, un événement public a été organisé et, plus tard, un universitaire formé par mon association et, grâce à son service social, il a été affecté à temps partiel dans l'entreprise pour assurer la continuité de ce programme; Famille par famille, tous les jours pendant les six prochains mois.
2. Après six mois, l'industriel est en train d'exposer les résultats de son secteur - de septembre 2012 à février 2013 - avant les ambassades de l'Amérique latine et des Caraïbes en mars 2013.

Vous pouvez voir ici la vidéo de cette expérience www.jsxxi.org/historia, la deuxième des valeurs familiales de l’industrie.

Fort de cette expérience et des résultats probants documentés dans le domaine du transfert de titres en quinze ans, l'amélioration des méthodes et procédures est la raison pour laquelle mon association a été acceptée par un évaluateur d'ISO-9001: 2008. L’objectif est de certifier mon modèle de gestion et d’assurer ainsi que ces résultats puissent être évalués et vérifiés dans le comportement, le langage et l’attitude des enfants, des jeunes et de leurs familles. Après cela et à la suite du processus de certification de la qualité, un certificat de qualité éthique, civique et sociale sera délivré à chaque étudiant inscrit, que nous partageons aujourd'hui avec la société de l'Europe, de l'Asie, de l'Amérique latine et des Caraïbes.

Prix ​​latino-américain d'excellence civique mondiale et

Créativité du travail Mexique 2013

www.jsxxi.org/premio2013

Cet événement est une "provocation" plutôt qu'une invitation pour tous ces éducateurs qui rêvent d'une éducation de qualité, mais pas dans les écoles, ce n'est pas la fin ou l'objectif de ce projet, nous cherchons à améliorer l'éducation en tant que personnes de bien, Citoyens participatifs, jeunes et jeunes, invités à relever des défis personnels de valeur qui les amènent à éveiller leur passion pour l'apprentissage, pour servir leur communauté, pour connaître de nouveaux horizons dans des scénarios inconnus et pour comprendre comment interpréter et assimiler les innovations et les changements radicaux dans la société d'aujourd'hui et dans tous les secteurs du village global.

Seulement cette fois, nous n'inscrivons pas les jeunes, nous invitons les entreprises à demander le prix aux enfants de leurs employés et à les aider à mener à bien leurs projets visant à optimiser le comportement éthique, civique et social de leur propre lieu de travail., y compris leurs familles.

Rêver en agissant et critiquer en corrigeant, tel est le défi que doivent relever les adultes d’aujourd’hui alors que nous partageons la passion intense de créer un monde meilleur pour les générations futures.

Nous montrons aux entrepreneurs sociaux du Mexique et d'Amérique latine qui souhaitent participer, de leur ville et de leur pays, à cette nouvelle expérience internationale la stratégie qui nous a permis d'obtenir des résultats à Mexico pour créer cet événement international:

1. Nous convoquons les chefs d'entreprise du Mexique (industrie, commerce et services) pour solliciter l'appui du Sénat de la République et du gouvernement national (tous n'ont pas répondu, mais ceux qui ont accepté l'organisation de cet événement).
2. Informés des entreprises des objectifs de la manifestation et du sérieux de ceux qui la convoquent, nous vous invitons à faire en sorte que vos entreprises et industries affiliées s'adressent à de jeunes étudiants universitaires, enfants de leurs travailleurs, à ce prix (ce n'est pas un concours de jeunes où des étudiants sont convoqués, les entreprises sont appelées à inscrire des étudiants de niveau supérieur, enfants de leurs employés, ce qui implique une responsabilité absolue dans nos engagements).
3. Mars 2103. Nous sollicitons l'appui du Sénat de la République pour faire connaître aux 21 ambassades de l'Amérique latine et des Caraïbes les objectifs de cet événement et nous vous ferons parvenir cette demande afin que, dans leurs pays respectifs, ils invitent des hommes d'affaires, des organisations de la société civile, les universités et les gouvernements locaux. L’objectif est qu’ils puissent créer leur propre événement local et partager entre tous les pays du continent les résultats obtenus au cours de quatre mois d’activités (d’avril à juillet 2013), ce qui suggère le 2013 Mexican American Mexican Award, a Nous ne savons pas quels pays accepteront cette invitation, mais tous sont inclus.
4. En juillet 2013, et avec les résultats documentés, tous les acteurs qui ont participé à cette expérience dans chaque ville, dans chaque pays, organiseront un séminaire international pour évaluer les résultats obtenus et décider de ce qui suit: actions de multiplication et de diffusion des modèles et projets ayant obtenu l'impact attendu sur la société; mais surtout chez nos enfants, adolescents et jeunes avec leurs familles et leurs écoles respectives en matière de valeurs.

La monnaie est dans l'air, les cœurs sont en place et si tout ne se passe pas comme prévu, nous aurons tiré les leçons de nouvelles erreurs et rencontré de nouveaux entrepreneurs visionnaires, conscients de l'avenir de notre pays et des prochains. générations, alors nous allons essayer à nouveau.

J'apprécie beaucoup le temps et l'attention accordés au message de cette organisation de la société civile du Mexique. Programme étudiant du XXIe siècle pour les jeunes, AC

Eduardo Vergara Lope de la Garza

Fondateur et directeur de JSXXI

Auteur du programme sur les valeurs familiales

Février 2013