Bulletin n ° 28 s2, Les 5 «LAISSER» Quelques idées pour un plan d’urgence pour le système scolaire
- 2011
Les 5 "CONGÉS"
Quelques idées pour un plan d'urgence du système scolaire
Partie I
Par Noemi Paymal
Après avoir élevé les écoles à 7 pétales (voir le bulletin précédent), il est également important de voir quelles pourraient être quelques étapes simples permettant de réaliser cette transition des systèmes éducatifs.
Cet article, j’appelle le "5 CONGÉS", mais méfiez-vous, "quitte" dans le sens de permettre, responsabiliser, laisser la responsabilité, la motivation, l’enthousiasme. Laisse vivre, laisse fleurir. Ne partez pas dans le sens d'abandonner ou de dériver. Au contraire! C'est plus que jamais d'accompagner, enfants et adultes qui les accompagnent, en laissant une liberté d'action et un soutien sans entrave !!!!!!!!!!!!
LA NOUVELLE ÉDUCATION ARRIVE À TOUTES VITESSE!
Pas à pas
Les étapes pour transformer l’éducation actuelle peuvent être très variées (ce point sera développé dans le prochain bulletin, les 8 axes d’action). Comprend:
1. Créez immédiatement une école alternative de 7 pétales, 10 pétales, 1 000 pétales, en fonction des possibilités et des demandes locales, ainsi que de la législation de votre pays.
2. Transformer progressivement le système actuel en établissant des étapes simples et faciles à spécifier ...
3. Avoir d'autres projets éducatifs différents, tels que l'école à la maison, la non-scolarisation, l'école virtuelle en ligne, etc. Faire une école de week-end, des ateliers, des cours parascolaires originaux sur d'autres sujets, etc.
Dans tous les cas, on peut emporter des outils d’application dans le programme «5 LEAVE», que l’on soit une mère qui enseigne à son enfant ou un groupe d’enfants à la maison, des «instructeurs de terrain», un directeur ou des enseignants d’une école conventionnelle., Maire, ONG, préfet, maire, ministre de l’Éducation, l’idée est que chacun prend ce dont il a besoin des étapes suivantes, le transforme en sa réalité et l’applique avec conscience et créativité.
Celles-ci sont faciles à exécuter et peu coûteuses. Il vise à soulager l’enseignant et les directeurs d’établissements scolaires au lieu de lui imposer de nouvelles méthodologies, davantage d’études et plus de travail, ainsi que de rendre le travail des jeunes enfants et des parents plus amusant et intéressant. Peu à peu, nous pourrions systématiser le «5 LEAVE» dans un plan d’urgence du système scolaire (PESE) adaptable à n’importe quel pays et environnement socio-politique, écologique et culturel.
Le malaise du système éducatif dans presque tous les pays du monde ne doit pas être démontré. Il suffit de voir que le taux de dépression chez les enfants et le taux de suicide chez les jeunes ont augmenté au cours des dix dernières années dans le monde entier pour prendre conscience de l’urgence et de la nécessité d’agir MAINTENANT et de manière constructive face à la transformation en profondeur de l’éducation. dans ses méthodes, sa motivation, son contenu, ses objectifs et son attitude. C'est une transformation de fond et importantisisisisima, il n'y a pas de doute.
Le «5 congés»
Les cinq étapes simples sont les suivantes:
1. Laisser les enseignants et les parents être "mis à jour"
2. Laisser «l'occasion» d'action institutionnelle aux enseignants, aux parents et aux institutions
3. Laissons «bouger» les enfants et les jeunes
4. Laissons «explorer» les enfants et les jeunes
5. Laissez "respirer", tout le monde !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Les premiers pas s'adressent aux adultes, les deux suivants aux enfants et aux jeunes et le cinquième à tous.
1. Laisser les enseignants et les parents être "mis à jour"
“Un enseignant gratuit a le temps et l'enthousiasme nécessaires pour explorer, apprendre et faire de nouvelles choses”
L'idée est de soulager l'enseignant des tâches administratives et des horaires très longs, tout en soulageant la nécessité d'avoir davantage de diplômes universitaires (comme au Pérou), mais davantage de techniciens en proposant des outils plus pratiques. Selon moi, au cours de cette période de transition, il est plus important que l'enseignant ait de courts cycles de recyclage, une formation pratique, des ateliers sur ce qui l'intéresse et qu'il ait accès à de nombreuses informations sur les changements actuels des enfants d'aujourd'hui. et les changements que notre société traverse en ces temps.
2. Laisser «l'occasion» d'action institutionnelle aux enseignants, aux parents et aux institutions
“Un enseignant heureux a la liberté d'action”
«Faisons ça»
Il est important de laisser votre opportunité d'action aux enseignants ou aux directeurs d'établissements: vous êtes soutenu lorsque vous avez une initiative. Ils permettent également aux parents de participer à l'éducation qu'ils souhaitent pour leurs enfants.
1. Autoriser les classes expérimentales et les écoles expérimentales sur demande. Ceux qui ont du succès et des résultats concrets pourraient être transformés en un centre de formation intégré. En tant que tels, ils pourraient avoir des subventions supplémentaires.
2. Permettre aux parents de créer leurs propres écoles ou mini-centres (école à domicile) afin que les enfants passent un examen de fin d'année ou de fin de cycle.
3. Soutenir également les initiatives éducatives extra-scolaires.
3. Laissons «bouger», les enfants et les jeunes
"Les enfants sont comme les atomes, le soleil, les planètes et les étoiles:" Ils bougent, ils bougent, ils bougent, sans cesse! "
«Laisse-la bouger et couler»
Il s’agit d’introduire dans chaque système éducatif des activités petites, mais très efficaces, basées sur le mouvement.
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Comprend:
1. Exercices quotidiens Brain Gym ou éducation kinésiologique du Dr. Paul Dennison, et autres exercices similaires tels que ATB, Aloka Marti Awareness Through the Body.
2. Sport tous les jours, doux ou fort selon le goût des enfants.
3. Excursion aussi souvent que possible, métiers, longues marches (3 ou 4 jours par exemple) et camps.
4. Toutes sortes de danses (du contemporain au traditionnel, hip hop, folklorique)
5. Tous les enfants doivent avoir leurs pauses.
6. Proposez des activités basées sur le mouvement pendant la récréation, avec des moments de forte musique de danse par exemple.
7. Encourager les arts sous toutes leurs formes dans tous les jardins, écoles et collèges.
8. Faites des bio-jardins dans tous les jardins, écoles et collèges.
4. Laissons «Explorer» pour les enfants et les jeunes
"Un enfant vivant découvre et augmente sa conscience avec toutes les questions d'école et de vie"
«Créons»
Dans une enquête sur Pedagooogia 3000, nous trouvons dans notre échantillon que 83% des jeunes enfants d'aujourd'hui s'autodéveloppent, c'est-à-dire qu'ils sont autodidactes, autonomes et indépendants (P3000, page 458). la 4ème édition). Il est donc important de les laisser explorer par eux-mêmes, redécouvrir des choses, expérimenter ...
Quel est le plus important?
1. Dites à l'enfant que le bleu et le jaune donnent le vert
2. Ou laissez-le répéter, mélangez les couleurs, essayez de le laisser le découvrir.
Point 2, évidemment, pour le plaisir sacré causé par la découverte. C'est l'insight, c'est l'Eureka! N’est-ce pas seulement en peinture, mais dans toutes les matières: mathématiques, géométrie, langage, biologie, chimie, etc. Cela nous permet de créer plus de connexions synaptiques de neurones cérébraux, puis d’élargir notre capacité à penser, créer, innover, aimer ...
Utilisez également des outils pédagogiques qui favorisent le développement complet de l'hémisphère droit et l'apprentissage amusant (enseignement amusant).
5. Laissez "respirer", tout le monde !!!!!!!!!!!!!!!!!!
"Personne ne peut apprendre avec trop de stress, c'est contre-productif"
"Tout le monde apprend et agit correctement avec enthousiasme"
"Let Be"
1. L’idée est de se concentrer sur le bien-être de l’enseignant et des parents. On sait que si "on va bien", alors les enfants s’amusent. Si l’on est stressé, fatigué et inquiet, les enfants créent immédiatement un véritable désordre. Ensuite, il est nécessaire de fournir à l'enseignant et aux parents qui souhaitent:
1. techniques d'urgence anti-stress
2. techniques anti-stress comme une habitude de vie
3. Sports doux, une fois par semaine, à la charge de l'école. A choisir selon vos préférences. C'est mieux si c'est un sport qui implique une respiration consciente (comme un art martial ou du yoga). Mais ils peuvent être d'autres si l'enseignant ou les parents l'aiment.
4. Fournir la permission et les ressources pour que l'enseignant ait des assistants tels que: permettre aux parents d'aider régulièrement (physiquement dans la classe), pour que l'enseignant ait des invités qui offrent de temps en temps leurs talents aux enfants (parents) ou autres), invitez les grands-parents à raconter l'histoire, ...
5. Fournir du matériel audiovisuel de qualité aux parents et aux enseignants pour le transmettre aux enfants.
6. Remplacez les cloches par de la musique classique.
7. Si possible, présentez le LCS, lecture hebdomadaire silencieuse dans toutes les écoles ou tout autre outil de ce style.
8. Parmi de nombreux autres outils.
2. Et soulager le stress des enfants et des jeunes. C’est pour soulager les pressions liées aux examens, aux notes, au stress intellectuel, émotionnel et physique, aux horaires trop clairs, pour laisser la place à la créativité. Évitez le ton de voix menaçant et toute menace ou chantage en général.
Jeu, cherche le mot quitter
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Les 5 "CONGÉS"
Les 5 "CONGÉS" Quelques idées pour un plan d'urgence du système scolaire
Partie II
Le «5 congés»
Les cinq étapes simples que nous avons développées dans le précédent bulletin sont les suivantes:
1. Laisser les enseignants et les parents être "mis à jour"
2. Laisser «l'occasion» d'action institutionnelle aux enseignants, aux parents et aux institutions
3. Laissons «bouger» les enfants et les jeunes
4. Laissons «explorer» les enfants et les jeunes
5. Laissez "respirer", tout le monde !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Partir signifie "PLUS"
Comme nous l'avons vu dans la partie I de l'article, partir ne signifie PAS quitter, mais plutôt permettre à «Plus», c'est-à-dire favoriser plus de responsabilités, plus d'éthique, plus de conscience et un plus grand engagement envers le «travail» que l'on quitte. Cela signifie augmenter la discipline personnelle, la motivation, la joie et l'amour.
Phase II
Après la phase de transition du programme 5 LEAVE et / ou simultanément, en fonction des pays et de la volonté de coopérer avec les gouvernements, nous pourrions envisager plusieurs axes d’action, tels que:
* Formation des nouveaux enseignants et des administrateurs d'école, avec une formation approfondie en éducation holistique ou holistique.
* Formation de jeunes assistants «holistiques», en cycle court
* Soutien aux enseignants qui veulent faire autre chose.
* Développement et distribution de matériel éducatif holistique en accord avec les enfants d'aujourd'hui et les paradigmes du troisième millénaire, ainsi qu'avec les avancées scientifiques, technologiques et écologiques.
* Développement et distribution de matériel multimédia et de jeux de sensibilisation à l'être humain
* Mise en place d'une "école-maison expérimentale" de petite taille et d'écoles à 7 pétales comme alternative aux monstres de milliers d'étudiants.
* Permettre aux enseignants d'alterner leur activité d'enseignement avec une autre activité de leur choix sur une base régulière et / ou une formation qu'il choisirait lui-même.
* Introduire des thérapies alternatives dans le système éducatif (santé, développement personnel et éducation vont de pair, préventifs et complets).
* Utiliser massivement la radio et la télévision comme outil pédagogique intégré.
* Parmi de nombreux autres axes d'action.
Dans le futur
Ce plan comporte 4 phases supplémentaires pour aboutir à une éducation sociale à grande échelle ou à une socio-éducation intégrale, qui s'étend à l'ensemble de la société, à tous les âges et à tous les secteurs sociaux, y compris l'éthique, l'écologie, la notion d'aide mutuelle. " base »(Ayni) avec des jeunes et des volontaires de tous âges, transformation des médias, informations actuelles et éthiques, intégration de l’éducation et de la production, entre autres…
OV2M
L’école deviendra ainsi à l’avenir dans un centre d’avant-garde en même temps que des formations personnelles, telles que sociales, biotechnologiques, écologiques, productives, multiculturelles, etc. deviendront le principal moteur de soutien de la société. C'est pourquoi on peut envisager que, dans un avenir proche, l'école remplisse naturellement un rôle multifonctionnel d'expansion de la conscience au niveau de la société dans son ensemble, en la transformant en un centre de focalisation pour la croissance personnelle et les innovations. Nous pourrions penser, parmi plusieurs possibilités, à un système éducatif mixte qui pourrait être à la fois:
* Centres de développement personnel.
* Et les «centres de production éducatifs intégrés», par exemple, où les étudiants et les éducateurs sont très conscients d'être actifs et pleinement protagonistes de la reconstruction de leur société et de leur environnement.
Une plus grande prise de conscience, un plus grand engagement!
De cette manière, les enfants et les jeunes, dans le cadre de leur éducation de base, apprennent naturellement la triade "OV2M" suivante: métiers, vie et sujets.
1. Ils apprennent en s'amusant aux divers métiers (O) nécessaires pour exercer dans la vie, de la construction à l'astronomie, en passant par l'agriculture, les textiles, Internet, la cuisine, l'art, la couture, la céramique, la menuiserie, la mécanique ... parmi de nombreux autres métiers, qui assure aux garçons l'autonomie, l'estime de soi et le sentiment d'être «utile». Ces activités sont également hautement thérapeutiques.
2. En même temps, ils cultivent les principes de base de la vie (V2) socio-géo-économiques-politiques et de la vie.
- la vie socio-géo-économique-politique: communauté, écologie, cycles agricoles, mécanismes d'une société solidaire, politique, économie, organisation sociale, écologie ...
- Vie: couvre des sujets tels que la famille (y compris la famille élargie), les cycles de la mort et de la naissance, l'éducation intégrale de leurs futurs enfants (dès la conception), les lois universelles et les lois de ce monde
3. Tout cela articulé avec les matériaux (M) "conventionnels renouvelés", se complétant harmonieusement et par eux-mêmes.
Dessin extrait du livre de poche, Pedagooogia 3000 et l'expansion de la conscience.
Donnez-nous une chance!
Laissez-nous vivre!
Laissez-nous tranquille!
Rêvons!
Je demande aux enfants d'aujourd'hui: rêvons!
Laissez-nous rêver, s'il vous plaît ne pas éteindre le feu de nos cœurs, laissez nos dons et notre conscience en vie. S'il vous plaît rêver avec nous aussi. Le rêve de notre enfance est l’essence de notre innocence et la plus haute vertu possible sur Terre. Les rêves sont une forme de contact avec tous les plans. S'il vous plaît, ne nous laissez pas perdre notre contact conscient avec l'Esprit, le grand mystère de la vie. C'est notre demande, c'est notre rêve pour l'humanité
Extrait du cahier pédagogique 3000, n ° 2
Recommandations générales pour les enfants et les jeunes du troisième millénaire
