Entretien avec Christopher Clouder, l'un des éducateurs les plus aimés et les plus autorisés à parler de la pédagogie Waldorf

Entretien avec Christopher Clouder, l'un des éducateurs les plus aimés et les plus autorisés à parler de la pédagogie Waldorf, qui abrite 2 000 écoles primaires et secondaires et 1 900 établissements d'enseignement Des enfants dans plus de 90 pays.

-Le système pédagogique Waldorf est encore révolutionnaire aujourd'hui. -Oui, bien qu'il ait été initié par un philosophe autrichien au début du XXe siècle, Rudolf Steiner.

-Qu'est-ce que c'est basé?
- L'idée fondamentale est que l'éducation doit respecter et soutenir le développement physiologique, psychique et spirituel de l'enfant. Un bon développement émotionnel est la garantie d'un bon développement intellectuel.
Première phase, de 0 à 7 ans. Dans cette phase, les enfants sont physiquement liés au monde, l'apprentissage passe par le jeu. Mais l'essentiel à cet âge est qu'ils se sentent protégés et en sécurité. Tous les enfants arrivent avec des talents et quand ils savent que les adultes qui les entourent les respectent, ils peuvent les faire prospérer.

-Et l'apprentissage le plus académique?
-Plus tard, car l'important à ces âges est que les enfants soient des enfants. Il y a beaucoup de temps pour devenir adulte et trop peu pour être un enfant. Observez le développement du cerveau: les enfants apprennent par le mouvement. Un enfant assis sur une chaise est quelque chose d'étrange dans le processus d'apprentissage.

- Ne leur apprenez pas à lire ou à écrire?
-No. Tout au long du jeu, ils acquièrent les compétences linguistiques nécessaires pour apprendre rapidement à lire et à écrire. Ils ont de nombreuses expériences d’écoute et de parole. La chose fondamentale est qu’ils perçoivent que l’apprentissage est une expérience joyeuse, ils passent donc à la deuxième étape, désireux d’apprendre.

-Qu'est-ce qui définit la scène de 7 à 14 ans?
- L'important dans cette période n'est pas tant ce qu'ils apprennent que la relation qu'ils entretiennent avec ce qu'ils apprennent. Parce que ce que l'on apprend, il l'oublie avec le temps, mais n'oublie pas ce qu'il a ressenti à propos de ce qu'il a appris. C'est le stade des sentiments. Selon les dernières recherches neurologiques, nous réfléchissons à nos sentiments.

-Quel est important dans la puberté?
-Maintenant oui, l'intellect, parce que c'est maintenant quand ils abordent les sujets d'une manière plus analytique. Mais à toutes les étapes, les activités artistiques sont essentielles et centrales. et dans nos écoles, ils vivent sans la pression des examens.

- Et ensuite, ils s'adaptent aux demandes de l'université?
-Nous ne sommes pas en concurrence, mais les notes obtenues et l'adaptation à l'université des enfants éduqués avec ce système sont nettement au-dessus de la moyenne et ils possèdent des compétences sociales remarquables en matière de tolérance et de créativité, comme en témoignent des études effectuées en Autriche, en Suède et en Allemagne. .

-Pourquoi crois-tu que c'est comme ça?
-Parce qu'ils ont acquis un sentiment de confiance en eux grâce au travail artistique et ont appris à aimer étudier. Il est très important que les enfants rencontrent des difficultés en matière d'éducation, mais l'éducation fait partie intégrante et tout ne peut pas être examiné, par exemple l'empathie de l'enfant.

- Chaque fois qu'il y a plus d'enfants déficitaires en attention et hyperactifs, pourquoi?
-Ils sont des problèmes qui correspondent à notre temps. Nous transformons les enfants en consommateurs. Et la consommation, par définition, n’est jamais satisfaite, il y a toujours quelque chose de mieux et les enfants y sont très vulnérables.
Les enfants ont beaucoup de stress et sont très jeunes. Trop d'obligations. La tension de se mesurer aux autres et de s’endormir avec eux est un drame dans leur vie.

-Vous changez d'examen pour attirer l'attention.
-Oui, un enseignant suit un élève dans les matières principales pendant de nombreuses années, il n'a pas besoin de l'examiner pour connaître son niveau. Un autre point de stress est la technologie moderne, utile et bénéfique en général. Mais pour les enfants, exposés des heures et des heures devant des écrans, cela les limite par rapport au monde.

-Parce que?
-Le monde devient un divertissement; Ils s'attendent à ce que les choses changent rapidement parce que c'est ce qu'ils voient continuellement à la télévision, sur les ordinateurs et dans les jeux vidéo.

-Quelle est la chose la plus importante que nous puissions donner aux parents?
-Etre père aujourd'hui est difficile, car l'extension de la famille traditionnelle a été perdue et avec elle la diversité des modèles. Et ils ont également perdu le contact avec la nature, ce qui est très nutritif pour eux. Je conseillerais aux parents de savoir que leurs enfants ont besoin de nature et de temps, car le mot qu'ils entendent le plus souvent est "dépêche-toi".

-Temps pour eux et le temps avec eux?
-Oui, ils ont besoin de temps pour développer leur imagination, s'ennuyer et rêver. Voulez-vous me demander conseil?
-Oui.
- Einstein a dit que si vous voulez que votre fils soit sage, racontez-lui des histoires. et si vous voulez qu'il soit encore plus sage, racontez-lui plus d'histoires. Racontez aux enfants des histoires tous les jours, des histoires et encore plus de contes de fées.

-Dans la puberté, comment les traiter?
-La découverte de l'amour au-delà de la famille est un moment décisif dans lequel le programme scolaire doit donner des indices, en proposant des textes littéraires de qualité avec lesquels ils peuvent réfléchir et s'identifier.

-Les habituels, bons professeurs.
-Nous avons besoin de bons éducateurs, à savoir: enseignants et parents, les écoles doivent être des centres de relation et d'échange.

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