Le système éducatif fait de l'eau, a déjà été en crise. C'est l'un des thèmes récurrents de la presse et de nombreux programmes radiophoniques. La population est scandalisée. Beaucoup blâment leur échec pour manque d'autorité, «le respect a été perdu », ils pleurent. La recette pour résoudre le problème serait que cette option récupère les valeurs d'une durée de vie . D'autres positions préconisent d'autres types de changements globaux dans la société et des mesures éducatives dans lesquelles vous pariez vraiment sur le respect des processus individuels des enfants et encouragez leur créativité, l'aspect qualitatif au-dessus du résultat. Dans ce sens, dans FamiliasenRuta, nous présentons déjà cette superbe vidéo de Ken Robinson où il dit de manière provocante que l’école actuelle tue la créativité de nos enfants .
On parle beaucoup de l'éducation alternative ces derniers temps, des projets sont constamment lancés partout et de plus en plus de parents veulent en être informés. Nous entendons souvent parler de la méthode Montessori, de jouets ou d'une école Waldorf, mais que signifie chaque chose? Quelles sont leurs différences, leurs forces et leurs faiblesses? . Cet article formidable qui suit apporte une réponse assez claire. Nous l’apportons à FamiliasenRuta du grand blog d’entribu. L'article original peut être vu ici.
Montessori vs. Waldorf, deux méthodes face à face.
Avez-vous entendu parler de ces deux méthodes pédagogiques sans savoir en quoi consistent les différences et pourquoi l’une ou l’autre?
Maria Montessori et Rudolf Steiner sont deux personnages qui ont laissé une marque importante dans le domaine de la pédagogie. Leurs méthodes, considérées comme «alternatives», sont souvent comparées et les gens se demandent lequel est le meilleur, lequel convient le mieux à leur famille.
Maria Montessori (1870-1952) était médecin et éducatrice. Il avait pour mission d'éduquer les enfants considérés comme «déficients» et, grâce à son immense capacité d'observation et d'écoute, il développa les méthodes pédagogiques qu'il donna, s'appuyant principalement sur l'accompagnement de l'enfant dans son apprentissage.
Rudolf Steiner (1861-1925) était un philosophe et pédagogue. Le propriétaire de l'usine Waldorf-Astoria lui a demandé de gérer une école pour les enfants des travailleurs. D'où l'origine du nom de la pédagogie qu'il a développée.
Donc, pratiquement, ils étaient contemporains ... Voyons les points communs entre leurs méthodes:
- Ils recherchent avant tout le respect des enfants. Ils considèrent qu'ils ont un potentiel énorme et qu'ils sont la base d'un avenir meilleur.
- Pour respecter l'enfant, il doit jouir d'une grande liberté.
- Les activités artistiques ont un poids important dans leurs écoles.
- Critiquez les notes, considérez-les comme inutiles et nuisibles au développement de l'enfant.
- Ils proposent que l'environnement scolaire soit adapté aux dimensions des élèves, en fonction de leurs besoins.
- L'importance est donnée à la vie domestique, en essayant de la reproduire à l'école.
Et analysons les différences.
Montessori rapproche les lettres et les chiffres de trois ans. Vers quatre ou cinq ans, vous apprenez à lire et à écrire. La motivation elle-même est le déclencheur de cet apprentissage. L'enseignant est davantage un guide qui fournit le matériel à l'enfant en fonction de ses intérêts. Le matériel conçu par lui est destiné à acquérir une compétence, une pratique et à passer à une autre activité en toute autonomie. De plus, ils permettent une autocorrection, n'étant pas nécessaire pour cela les qualifications. Bien entendu, chaque matériau a un objectif spécifique défini. L'élève décide quelle activité il exerce à chaque instant, cela n'est pas imposé. Ils sont libres de se lever quand ils le souhaitent et peuvent déplacer les meubles. Il vise à ce que l'enfant apprenne, soit libre, mais en même temps garde les pieds sur terre. C'est pourquoi ils ne sont pas encouragés à utiliser leur imagination de manière à brouiller la réalité, mais à les séparer clairement.
Waldorf a une conception plus globale de l'être humain . L'apprentissage est donc secondaire à la formation globale, pour nourrir l'esprit. Pour cette raison, il y a parfois une certaine méfiance envers ces écoles, comme si elles étaient une secte. Aunq Waldorf privilégie l'imagination. L'apprentissage de la lecture et de l'écriture n'a pas lieu avant l'âge de sept ans, car on pensait auparavant que l'enfant se trouvait dans une autre dimension. Les matériaux sont rudimentaires, il s’agit de jouer et de travailler avec eux de différentes manières pour stimuler la créativité. Le mobilier est fait à la taille des étudiants, il est possible de les déplacer, mais aussi de les monter. Une grande importance est attachée à l’établissement de rythmes quotidiens, hebdomadaires et annuels. L'objectif est d'assurer la sécurité . L’enseignant n’est pas un simple guide, il doit être un modèle, une inspiration. Les activités manuelles sont très importantes car elles fournissent un certain nombre de compétences différentes, non indifférentes. Ils sont contraires à l’utilisation de technologies telles que téléviseurs, ordinateurs, etc. L'imagination est privilégiée par rapport à la technologie. Il est considéré important de passer du temps à l'extérieur, en essayant de jouer à l'extérieur tous les jours, bien habillés.
Points faibles.
Quelles sont les faiblesses de ces méthodes? Dans le cas de Waldorf susmentionné, le soupçon selon lequel des enfants peuvent être endoctrinés dans des domaines religieux ou spirituels. Eh bien, ce n'est pas impossible, mais je pense que cela peut être évité si les parents essayent de suivre la vie scolaire. Une autre critique qui est faite est que lorsqu'ils vivent tellement dans le monde de l'imaginaire, ils ont du mal à accepter la réalité et à s'y adapter, surtout à mesure qu'elle grandit. Ici, les anciens étudiants devraient parler. Mais combien de personnes détestent leur travail de routine et ne s’y adaptent pas, mais se résignent elles-mêmes? Et tous ne viennent pas des écoles "alternatives".
À propos de la pédagogie montessorienne, il y a ceux qui n'aiment pas l'utilisation rigide des matériaux, bien que, de toute évidence, cela aide leur conservation, car le chaos ne règne pas en classe . Et que la plupart des activités sont développées individuellement, sans insister sur la socialisation. Ceci est compensé, au moins en partie, par la formation de classes avec des enfants d'âges différents, par opposition à la limitation d'un seul âge dans la classe des écoles classiques. De même, le concept de liberté de l'enfant, dans certains cas, suscite la peur en pensant aux enfants sans aucune limite. En fait, l'autodiscipline est enseignée.
Le pire de ces deux types d’écoles est leur pénurie dans de nombreux domaines et, surtout, leur prix élevé. Cela rend difficile l'accès à de nombreuses familles souhaitant éduquer leurs enfants plus librement et suivant un processus beaucoup plus respectueux. La limitation économique fait également que ces enfants proviennent d'une certaine classe sociale, ce qui pourrait entraîner d'autres conflits chez un élève potentiel venu dans une école de ce type pour une carambole chanceuse (l'héritage inattendu de la tante, ou quelque chose comme ça).
Éducation Montessori vs Waldorf, deux méthodes face à face
