Un an après sa naissance, la Plate-forme pour la liberté éducative (PLE) comprend trois sections complètes sur la diffusion des informations sur les capacités d'accueil élevées, l'éducation à domicile et le système scolaire. Tous les domaines ont en commun la défense de fournir une éducation adéquate à chaque enfant, en fonction de sa situation personnelle. Nous offrons des informations véridiques et des exemples d'expériences réelles afin que chaque famille puisse décider de ce qui convient le mieux pour leurs enfants '', explique la présidente de l'initiative, Laura Mascar Rotger.
Vous trouverez ci-dessous l'interview de Positive News avec le président du PLE:
Nouvelle positive: comment et quand la plate-forme est-elle créée?
Laura Mascaró Rotger: La PLE a été créée début 2012 par un groupe de parents préoccupés par la situation de l'école à la maison en Espagne car, non réglementées par la loi, certaines familles ont des problèmes à la fois administrativement et juridiquement. De même, nous nous sommes rendu compte qu'en Espagne, de nombreuses familles éduquent à la maison car elles n'ont pas trouvé dans le système scolaire l'attention dont leurs enfants avaient besoin (que ce soit pour avoir des besoins éducatifs spéciaux, pour avoir été victime d'intimidation ou pour avoir échoué de manière injustifiée. ) Nous avons donc décidé d'étendre les objectifs du PLE également à ces cas. Nous avons donc maintenant trois sections qui fonctionnent de manière indépendante mais interconnectées: l’école à la maison, la grande capacité et le système scolaire.
Nous concentrons notre attention sur les problèmes que nous jugeons mauvais en Espagne dans ces trois domaines et, bien sûr, nous proposons des alternatives, c’est-à-dire que nous essayons d’en faire une critique constructive. Nous n'avons pas l'intention de dire à qui que ce soit comment éduquer leurs enfants et nous ne jugeons personne en fonction de ses décisions.
N +: Quelles activités menez-vous pour promouvoir une réforme du système éducatif espagnol?
LMR: D'une part, nous essayons de collaborer à la diffusion de ce modèle éducatif principalement par le biais des médias et d'Internet. D'autre part, nous avons rédigé un petit rapport sur la situation actuelle et proposé jusqu'à neuf réformes dans différents domaines qui permettraient de dissocier l'école-maison de l'absentéisme et de l'abandon de la famille. Nous avons présenté ce rapport à plusieurs départements de l'éducation et de la culture, à plusieurs procureurs (dont le procureur général de l'État) et à certains sous-ministres. En tant qu'avocat, je dispose d'informations de première main sur les procédures engagées contre les enfants à la maison et, par conséquent, j'ai une idée très précise du type de réformes nécessaires pour mettre fin à cette persécution.
Plus tard, nous ferons quelque chose de similaire, mais nous ferons référence au système scolaire et certaines des choses fondamentales que nous considérons devraient être réformées, y compris la légalisation des soi-disant écoles gratuites.
N +: Quelles sont les critiques les plus courantes que reçoit l'école à la maison? Quelle est ta réponse?
LMR: Trois critiques sont presque toujours formulées: premièrement, les enfants éduqués à la maison ne sont pas socialisés correctement; deuxièmement, les parents ne sont pas formés pour éduquer à la maison (pour cela, il y a des enseignants et des éducateurs); et trois, ce qui n'est pas légal.
La seule critique qui a une base certaine est celle de la légalité, car la législation espagnole prévoit certes 10 ans de scolarité obligatoire et que cette dernière est censée être une formation en présentiel. Cependant, plutôt qu'un acte strictement illégal, ce serait un acte contraire à la loi, ce qui constitue une nuance technique importante. Par conséquent, beaucoup de familles qui n'ont jamais été persécutées pour cela et beaucoup d'autres qui ont été obtenues mais ont obtenu des décisions de justice ou des ordonnances judiciaires qui leur soient favorables.
En ce qui concerne la formation, deux choses peuvent être dites: premièrement, vous ne pouvez pas parler de l'école à la maison en utilisant les mêmes termes et paramètres que lorsque nous avons parlé de l'école. C'est comme si un pilote d'avion vous parlait de conduite automobile sur la route. Cela n'a pas de sens. En outre, nous pouvons objecter que nous ne sommes pas des nutritionnistes et pourtant, personne ne doute de notre capacité à nourrir nos enfants. L'important est que les parents qui décident d'éduquer à la maison soient proactifs et sachent trouver des ressources pour leurs enfants. L’éducation ou peut être réduite à une simple transmission du savoir, mais va beaucoup plus loin. Il n'est pas nécessaire de mémoriser des données auxquelles on peut accéder en un seul clic sur l'ordinateur.
Enfin, l'objection la moins significative est celle de la socialisation. En premier lieu, parce que les écoliers passent le plus clair de leur temps avec d’autres enfants avec lesquels la seule chose qu’ils ont en principe est l’année de naissance. Et, en outre, ils sont détenus dans un centre qui n'est pas du tout représentatif de la réalité de la société. Les enfants éduqués à la maison, en revanche, ont la possibilité d’interagir quotidiennement avec des personnes de tous âges et, plus important encore, de choisir avec qui ils s’entendent et avec qui ils n’ont pas, comme les adultes. Cependant, ceux qui disent que les enfants à la maison ne sont pas correctement socialisés se réfèrent généralement au fait qu’ils n’ont aucune relation avec d’autres enfants de leur âge, ce qui est radicalement faux, puisque nous organisons de nombreuses réunions et activités en commun avec d’autres familles éduquées à la maison. activités parascolaires et nous entretenons des relations avec des voisins, des parents, des enfants d'amis, etc.
N +: À quoi ressemble une journée type pour un enfant qui apprend à la maison?
LMR: Chaque famille a son propre style d’enseignement à domicile. Certains consacrent leurs matinées aux études universitaires et leurs après-midi à d'autres activités. D'autres ne font pas la différence entre académique et non académique mais essaient d'apprendre à tout moment et en tout lieu. Pour les personnes intéressées à savoir comment est la vie quotidienne, je vous recommande de consulter les blogs familiaux de homeschoolers, car nombre d'entre elles tiennent un journal en ligne dans lequel elles enregistrent leurs activités.
N +: Y a-t-il une mémoire positive que vous voudriez partager avec les lecteurs de N +?
MRL: Chaque semaine, nous recevons des messages de remerciement de la part de familles qui n’ont trouvé aucun soutien jusqu’à ce qu’elles atteignent le PLE, ce qui nous motive à continuer à travailler tous les jours. Certaines organisations internationales nous ont également contactées pour nous intéresser à ce que nous faisons et nous aider à faire connaître la situation à l’international, non seulement de l’école à la maison, mais de l’éducation en général, en Espagne.
DONNÉES DE CONTACT:
http://www.lauramascaro.com
http://libertadeducativa.org
(Image: Gracieuseté de PLE)
