La pensée holistique est établie à partir du besoin d'un changement intérieur, qui est d'abord conduit par une révolution interne, de sorte qu'un nouveau schéma de pensée est implanté. Cette pensée doit être transférée à toutes les activités humaines, telles que l’éducation.
Penser de manière holistique implique de voir la totalité des personnes, des processus, des situations, des expériences et des activités. Ensuite, le tout est apprécié, car il représente plus que la somme de chaque partie séparée de sa source d'origine (cette source est la totalité intégrée).
Penser globalement nous amène à élargir l'horizon de notre vision, dépassant ainsi le regard fragmentaire qui nous limite à un seul aspect, perdant la richesse de la contemplation intégrale du phénomène. L'analyse doit être enrichie, dans une perspective de complétude, Contourner l'étroitesse de la pensée.
Penser de manière holistique ouvre une nouvelle voie qui consiste à:
La fusion entre pensée et émotion, qui devrait impliquer une nouvelle éducation.
L'incorporation du regard au cœur de chaque contenu éducatif, laissant place à l'expressivité des sentiments, sans renoncer à la rigueur scientifique et méthodologique, au contraire, celle-ci est optimisée et affinée, car l'analyse est plus affinée, lorsque La raison ajoute l'émotion.
Penser de manière holistique implique un défi: apporter des connaissances à partir de cette conception, contribuer à la construction des fondements de la nouvelle éducation, qui repose sur une vision holistique ou holistique.
Penser de manière holistique, c'est un mode de vie qui concerne tous les domaines de la vie sociale (l'éducation en est un), améliorant les relations interpersonnelles, car ils s'observent également à partir d'un sentiment de totalité, au-dessus du sentiment. de séparation produite par l'ego.
Penser de manière holistique, c'est être créatif, imaginatif, cela nous mobilise pour construire des solutions possibles aux problèmes, en voyant les parties intégrées dans ces derniers, et non divisées ou fragmentées.
Penser de manière holistique n’est pas une abstraction, c’est être concret et réaliste, mais toujours avec un fondement intégrateur. Nous sommes connectés à la réalité et au monde qui nous entoure, mais nous voyons toujours chaque problème sous une dimension multidimensionnelle (physique, mentale, émotionnelle et spirituelle). Nous n'échappons pas à la réalité, nous ne sommes pas des évadés, mais nous le regardons avec une vision transcendante ou spirituelle, mais toujours les pieds sur terre, pour ne pas tomber dans un monde illusoire ou fantastique.
Penser de manière holistique signifie vaincre les anciens conditionnements et paradigmes, transcender la vision et la division fragmentaires classiques, pour faire prendre conscience que nous formons tous une unité avec le tout.
Penser de manière holistique nous amène à comprendre que toutes les activités humaines doivent être imprégnées de l'éclair de Lumière divine de la source universelle, y compris l'éducation en tant que domaine d'intervention professionnelle.
Penser globalement nous amène à concevoir que Foi et Science ne sont pas antagonistes, mais se combinent dans le but de servir l'être humain pour atteindre son bien-être multidimensionnel (nous parlons des dimensions: physique, mentale, émotionnelle et spirituelle).
Penser de manière holistique implique de comprendre que théorie et pratique se nourrissent mutuellement, c'est-à-dire que l'un a besoin de l'autre dans le sens où la théorie marque des directions, trace des lignes de conduite, réfléchit sur des faits, tandis que la pratique génère le champ d'application de connaissances transmises Ainsi, la théorie et la pratique ne sont pas des pièces divisées, mais intégrées.
Penser de manière holistique nous permet de comprendre que l’enseignement et l’apprentissage ne sont pas des processus indépendants, mais interdépendants et simultanés: tout en enseignant, l’enseignant apprend de ses interlocuteurs, qui sont les étudiants; lorsque vous apprenez, vous enseignez également simultanément, en ce sens que vous ressentez le besoin de donner à l’autre les connaissances acquises, ce qui découle de l’attitude de donner généreusement que la matière que vous apprenez a en elle-même donner est un acte de donation à l'autre).
Penser de manière holistique, avec une vision de la totalité dans des situations, des personnes et / ou des activités, est une action à mener dans la vie quotidienne et pas seulement pour des occasions spéciales ou sporadiquement.
Penser de manière holistique nous conduit à l'union de la conviction avec les œuvres, puisque le service et la foi vont de pair, ce qui est transférable à tous les domaines du travail intellectuel et matériel de l'être humain. La foi ne se comprend pas sans le service de semblables, car il est nécessaire de comprendre que les deux sont des éléments qui constituent une unité et non des aspects désagrégés.
Penser de manière holistique a nécessairement la condition d'incorporer le monde des sentiments dans le monde rationnel et logique, car l'exercice des facultés intellectuelles ne doit pas marginaliser l'émotion, mais l'intégrer:
Cela signifie que l'équilibre ou l'équilibre entre intellect et émotion est élevé; parce que les deux sont nécessaires, mais toujours dans leur juste mesure, car l'excès d'émotivité engendre l'irrationalité et l'excès de raison provoque la formation d'un individu froid et calculateur doté d'un esprit stratégique, qui n'a pas dans sa vie le facteur émotionnel.
Penser de manière holistique implique de transmettre au domaine de l'éducation le besoin d'un nouveau modèle pédagogique qui envisage la formation intégrale de l'individu, en tenant compte du fait que l'être humain est multidimensionnel. L'éducation doit laisser derrière elle le réductionnisme de l'enseignement purement intellectuel, qui n'implique pas le mépris des connaissances théoriques, mais plutôt l'intégration intellectuelle avec les émotions, les connaissances liées aux questions spirituelles.
La pensée holistique implique la génération d'une révolution interne qui conduit à la nécessité d'un changement de mentalité. Lorsque nous parlons de révolution interne, nous nous référons à une rupture qui survient dans la personne (une telle rupture se produit dans le monde mental qui a cristallisé les schémas) et à partir de là commence à proposer une modification structurelle des schémas de pensée.
Pour qu'un changement se produise au niveau de l'intérieur de l'individu, il faut d'abord une révolution interne, mais une révolution pacifique qui aboutit à la suppression des modèles de pensée archaïques qui ont été implantés dans l'être humain à la merci des constructions institutionnelles créées, par exemple: Dans le système éducatif, les individus ont été très conditionnés pour acquérir certaines valeurs et directives. On nous a dit comment nous devrions penser, ce qu'il faut dire ou non, l'autocensure de l'étudiant a été préconisée par peur de la sanction générée par l'autorité. La pédagogie (enseignant, directeurs d’école), la liberté d’expression et de création de l’élève, etc., ont été restreintes. Compte tenu de cela, l'être humain doit prendre en compte la nécessité de changer, mais de l'intérieur, sans direction extérieure. Pour que ce besoin de changement apparaisse spontanément chez l'individu, un déclic interne doit d'abord se produire chez la personne, ce qui lui permet de remettre en question les anciens modèles de pensée transmis par l'éducation, mais cette interrogation a pour but de l'encourager à produire le changement, sans signification. d’être une critique improductive et néfaste, car pour qu’une nouvelle façon de penser soit établie, il est nécessaire de mettre les vieux schémas mentaux en crise, puis le changement intérieur aura lieu.
La pensée holistique implique la rupture avec les anciens modèles de pensée, toujours au profit du changement intérieur qui doit être généré à l'intérieur de l'être humain. Cette rupture est nécessaire car il ne s'agit pas de la même action destructrice mais implique l'implantation d'une nouvelle construction interne: une nouvelle mentalité chez l'être humain . Eh bien, il s’agit de construire, d’ajouter et non de détruire et de soustraire.
Il faut garder à l’esprit qu’un enseignement des écoles aboutit toujours à un point culminant des modèles mentaux cristallisés et transmis, de sorte que la nouveauté du changement que les nouvelles structures de pensée entraînent, vient sans que cela soit possible. violent ou répressif, mais à travers une révolution interne chez les personnes, ce qui engendre la nécessité de remettre en question les anciens modèles mentaux, et cela à l'aide d'un regard introspectif profond
Laissez la pensée holistique nous parvenir afin de réaliser le changement intérieur dont nous avons besoin. Une fois que cela est réalisé, nous transmettons cette transformation aux autres et à toutes les activités que nous devons mener à bien.
Licence Luis Alberto Russi Gerf .
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