Les enfants devraient commencer leurs processus d'apprentissage dans la nature, pas en classe

  • 2017

Actuellement, les neurosciences et la neuroéducation des enfants ont évolué dans l’étude des ingrédients nécessaires au début des processus d’apprentissage chez les enfants. Voulez-vous savoir pourquoi la nature est primordiale dans les processus d'apprentissage des enfants? Pourquoi les enfants doivent-ils quitter la classe? Je vais vous dire sous peu. Préparez votre esprit, votre disposition et votre coeur.

Il n'y a pas de vie chez les enfants sans apprentissage

Chez les enfants "le contact direct avec le monde physique est absolument essentiel pour que les codes génétiques soient activés et avec lui le mécanisme d'apprentissage"

Le professeur Francisco Mora, professeur de physiologie humaine, affirme que l'apprentissage est le premier mécanisme activé chez l'enfant à la naissance . Pour cette raison, "la vie chez les enfants ne serait pas viable sans apprentissage".

Dès la naissance, les enfants apprennent déjà, il s'agit des besoins les plus anciens de l'existence humaine: manger, exprimer des sentiments et des émotions, dormir, boire et se reproduire. Les enfants qui ne pourraient pas apprendre, ou qui ont mal appris, mourraient bientôt . Imaginez un enfant qui n'apprend pas à manger périra sûrement de faim et de faim. Des yeux! Apprendre est très différent d’être incapable de faire face aux réalités biologiques et / ou à d’autres situations différentes inhérentes aux enfants.

Lorsque les enfants naissent, l'apprentissage est le premier appareil cérébral qui s'active . C'est le mécanisme qui garantit l'harmonie avec l'environnement et la survie.

Les cerveaux des enfants, et les mammifères eux-mêmes, ont une structure conçue par des codes hérités à travers les différents processus évolutifs qui incitent les enfants à apprendre spontanément . Ces codes sont déjà imprimés dans le programme génétique.

Besoin des enfants d'être en contact avec le monde physique

"L'apprentissage du monde sensori-moteur des enfants doit être extrait de la réalité directe et physique, et non de photographies ou de dessins"

Dans différentes émissions de télévision ou grâce à une présence physique, vous pourrez observer les réactions et les comportements des enfants à la naissance; ils pleurent, cherchent à se nourrir et enquêtent désespérément sur le contact avec leur mère et le nouveau monde physique qui l'entoure. Selon la déclaration du Dr Francisco Mora, il est logique que " le contact direct avec le monde physique soit absolument essentiel pour que les codes génétiques soient activés et, partant, les mécanismes d'apprentissage "

Cela signifie que les enfants dès leur naissance apprennent en apprenant . Les enfants pleurent quand ils ont faim, apprennent vite qu'ils doivent être protégés et nourris par leur mère. Nous appelons cela un exemple réel d'apprentissage, étayé par des codes génétiques biologiques qui indiquent le maintien de la survie.

Les enfants devraient apprendre directement avec la nature

Les enfants ne peuvent rien apprendre, à moins que ce qu'ils apprennent ne les motive vraiment. D'où la nécessité de créer chez nos enfants la vraie motivation pleine d'émotion.

Nous ne devrions pas enseigner à nos enfants, par exemple, que les fleurs sont très belles et se trouvent dans les champs. La tâche de l’apprentissage serait de l’amener sur le terrain, de lui montrer la fleur et qu’il puisse la toucher, la sentir, la sentir, l’arracher de ses pétales; En outre, l'observer dans le contexte de toutes les autres fleurs, feuilles, tiges et tailles .

Ainsi, l' apprentissage du monde sensori-moteur des enfants serait extrait de la réalité directe et physique, et non des photographies, des dessins ou des appréciations des autres. Ce sont des gens enfermés dans quatre murs sans savoir précisément de quoi ils parlent.

De cette manière naturelle et spontanée, les enfants n'oublieront jamais l'enseignement appréhendé, ils augmenteront les bases sensorielles solides, qu'ils utiliseraient ensuite pour créer les idées et les éléments abstraits.

Sans aucun doute, tout cet apprentissage est planifié par le cerveau émotionnel des enfants . Bien sur! Pour tout ce qui est nouveau, actuel, qui dépasse les limites de la monotonie, stimule la curiosité, l’un des ingrédients de base de l’émotion.

En d’autres termes, la curiosité est la clé qui ouvre la porte à l’attention. Ils orchestrent avec elle tous les mécanismes neuronaux avec lesquels les enfants apprennent et mémorisent.

La curiosité précède l'attention. Les enfants ne peuvent rien apprendre, à moins que ce qu'ils apprennent ne les motive vraiment . D'où la nécessité de créer chez nos enfants la vraie motivation pleine d'émotion.

En conclusion, l' attention est comme un réflecteur de lumière qui éclaire et distingue ce qui se trouve devant nos enfants. C'est avec cette lumière que les enfants ont mis en branle les mécanismes neuronaux d'apprentissage et de mémoire, créant avec ce processus l'apprentissage.

Comment est l'éducation de vos enfants ? Vos enfants sont -ils captivés de manière réelle et correcte pour apprendre ?

«L'attention est comme un réflecteur de lumière qui éclaire et distingue ce qui se trouve devant nos enfants. C'est avec cette lumière que les enfants ont mis en branle les mécanismes neuronaux d'apprentissage et de mémoire, créant avec ce processus, l'apprentissage »

Auteur : William, rédacteur en chef de la grande famille de hermandadblanca.org

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