Joaquín Gairín: “L'essentiel est de construire un projet entre tous”

  • 2015

L'organisation des écoles est-elle adaptée aux besoins actuels du système éducatif?

Pas dans la plupart des cas. La réalité actuelle est très dynamique et les systèmes organisationnels ont été installés dans des formats et des systèmes d’exploitation très bureaucratiques, non participatifs et lents, pour la prise de décision.

Quelles caractéristiques devrait, à votre avis, avoir une bonne équipe de direction?

Vous devez être cohésif (pour être une équipe), partager un projet commun, agir de manière solidaire et orienter votre travail vers l'amélioration, élément essentiel de l'action de la direction.

Peut-il y avoir ou est-il positif qu'il y ait plus d'un chef au sein d'une équipe de direction?

Normalement, on parle de leadership partagé. Les réalités complexes et changeantes ne peuvent être abordées par une seule personne, ce qui justifie la création d'équipes de gestion composées de professionnels qui dominent les aspects de la gestion institutionnelle.

Ces dernières années, le système éducatif a subi des changements constants. Certains d'entre eux, tels que l'introduction des TIC, ébranlent certaines bases. Pensez-vous que les équipes de direction, en général, ont été capables d'assumer et de traiter ces changements?

Ils ont encouragé, de leur propre initiative ou d’initiative externe, la mise en œuvre des TIC dans les centres d’enseignement. Cependant, et dans de nombreux cas, aucun progrès n’a été réalisé en dehors de l’informatisation des aspects de la gestion administrative et économique. Le défi reste la présence des TIC dans les programmes et les processus de tutorat.

Est-ce toujours un bon moyen d’organiser le système de contenu pour les enseignants?

Le système est-il conforme à un programme réglementé établi par matières? Si le projet de programme est organisé en fonction de la mondialisation des noyaux, des problèmes ou d’autres modalités, la coordination des enseignants pourrait et devrait être différente de celle traditionnelle.

Dans le domaine des TIC, quel rôle joue une équipe de direction lors de son intégration dans les centres?

Les gestionnaires peuvent agir en tant que promoteurs du changement en intervenant dans les processus de planification, de développement et d’évaluation des améliorations. En tout état de cause, son rôle fondamental est de créer de nouvelles visions, de travailler pour elles et de promouvoir des actions favorables au maintien des innovations.

Et le corps des professeurs?

Des changements axés sur les améliorations éducatives sont apportés, souvent, par le biais de l'activité en classe et dans laquelle l'enseignant joue un rôle fondamental. Les enseignants peuvent être un exemple d'utilisation des TIC, mais ils favorisent ou entravent leur développement par le type d'activités qu'ils développent avec les élèves. Ainsi, ils peuvent effectuer une formation dans et avec les TIC, ou autre, en dehors de cette possibilité.

Quel rôle ont-ils dans l'intégration des innovations méthodologiques en classe?

Un rôle fondamental, en tant qu’exécuteurs des accords méthodologiques adoptés au niveau du centre éducatif et responsables des changements que l’application de ceux-ci nécessite dans un contexte donné.

Dans certains centres, on voit que les équipes de direction agissent comme des freins à certaines innovations, alors que dans d’autres, elles en deviennent le moteur principal. Quelle est la bonne attitude?

L’essentiel du travail de gestion n’est pas d’organiser une réalité, mais surtout de le faire de manière à réaliser au mieux un projet pédagogique spécifique. Cela inclut non seulement la réalité de commande, mais aussi l’évaluation de ses effets et la prise de décisions qui nous permettent d’avancer pour mieux répondre à la réalité actuelle. Par conséquent, votre travail ne devrait pas viser autant l’entretien que le changement et les améliorations.

Comment une équipe de direction devrait-elle motiver son corps enseignant à faire face à des changements aussi profonds que ceux auxquels nous avons été confrontés ces dernières années?

Les enseignants, en tant que professionnels, sont déjà ou devraient être motivés pour la tâche qui leur est confiée et pour laquelle ils sont rémunérés. Ce qui caractérise un professionnel, c’est la recherche de réponses à ses problèmes, mais aussi une attitude permanente d’engagement (mise à jour, motivation, intérêt pour l’innovation, etc.) vis-à-vis de l’activité qu’il développe. Les gestionnaires peuvent et doivent renforcer les attitudes positives des enseignants, en soulignant leurs succès, en les encourageant à faire face à l'adversité et en leur apportant le soutien dont ils ont besoin.

Quelles directives donneriez-vous?

Je comprends que l’essentiel est de construire un projet parmi tous pour, ensuite, inspirer les objectifs, renforcer les attitudes positives à travers les avancées, fournir le soutien nécessaire, maintenir le moral du groupe et partager les succès.

Parallèlement, les responsables doivent penser et agir pour les citoyens, s’inquiéter des problèmes professionnels des enseignants et les aider dans la recherche de solutions et d’alternatives. Ils doivent penser qu'une bonne organisation a besoin de tout le monde et qu'une bonne direction est inclusive, en cherchant le meilleur que chaque personne puisse apporter au centre éducatif.

Source: http://blog.tiching.com/

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