"En éducation, l'objectif ne devrait pas être les résultats au test, mais le bonheur", Roger Schank

Nous passons la moitié de nos vies à mémoriser des choses que nous ne pouvons plus nous rappeler peu de temps après. Pour Roger Schank, c'est une perte de temps et de neurones. Et il sait de quoi il parle. Il a passé 35 ans en tant que professeur dans trois des universités les plus prestigieuses du monde. Il est maintenant déterminé à créer de nouvelles écoles qui forment des citoyens à but lucratif et non des intellectuels, dans lesquelles les étudiants sont plus heureux et apprennent à se comprendre. À l'heure actuelle, il propose des systèmes d'apprentissage alternatifs de sa société d'arts socratiques et de son organisation à but non lucratif, Engines for Education.

Cela n'a aucun sens. Tu le sais, n'est-ce pas?

Le quoi?

Le système éducatif actuel! Il est basé sur beaucoup de mauvais locaux. L'un d'entre eux est que la mémorisation en tant que perroquets est une chose utile. Mais ce n'est pas le cas!

En tant qu’enfant à l’école, la plupart des choses s’apprennent de cette façon.

La véritable raison pour laquelle les gens apprennent par cœur, c’est que le concept d’école a été inventé à l’époque de la révolution industrielle et qu’à cette époque, la seule chose qui leur importait était de former des ouvriers pour des usines. Les gens qui ont fait la même chose encore et encore pendant de nombreuses heures par jour. À la fin, ils étaient engourdis par le cerveau et ils ont donc décidé de les préparer à l'école. Par conséquent, apprendre est tellement ennuyeux. Ils ont commencé à enseigner de petites choses amusantes que les enfants répètent et répètent, alors ils s'assurent d'avoir de bons ouvriers. Et c’est la seule raison pour laquelle nous mémorisons aujourd’hui.

Mais qu'en est-il des tables de multiplication?

La seule chose que vous devez apprendre par cœur, ce sont les tables de multiplication. Droit Parce que lorsque vous payez quelque chose, vous voulez savoir rapidement combien coûte 8 € sur 6. Maintenant, dites-moi quelque chose d'autre que nous devons apprendre par cœur.

Les rivières, les capitales des pays ...

Parce que?

Parce que c'est utile.

Oh non! Tu es perdu! Vous croyez au système! [Rires à haute voix] Allons-y! Il n'y a pas une seule raison pour laquelle vous devez apprendre les fleuves de la mémoire. Ni les villes. Pas les rois. Ni les guerres.

Nous pouvons le rechercher sur Google

Oublie Google. Parlons de la façon dont nous apprendrions si les choses étaient différentes à l'école. Vous avez sûrement déjà voyagé quelque part et regardé une carte. Par exemple, vous pouvez aller à New York et étudier comment vous y rendre, voir jusqu'où il se trouve, ce que vous pouvez visiter. Une fois que vous serez parti, vous vous souviendrez toute votre vie si une rivière passe ou non, comment elle s'appelle et vous ne l'oublierez pas. Vous pouvez apprendre beaucoup de données sur la ville par cœur, mais elles n'auront aucun sens. Les souvenirs sont liés aux émotions, aux expériences. L'école est le contraire de l'éducation. Parce que l'éducation passe par l'expérience de la vie. Au lieu de vous montrer le nom des rivières, pourquoi ne pas faire une excursion avec des étudiants à travers l'Espagne et visiter des villes et apprendre sur place?

Et que dire de l'histoire?

L'histoire est la chose la plus inutile jamais créée! Et laissez-moi vous expliquer pourquoi, car chaque fois que je dis cela, tout le monde se met très en colère. Aux États-Unis, on nous dit qu'il est très important de savoir qui était Georges Washington. Quand je demande pourquoi, personne ne le sait, mais ils répètent que c'est très important. Bien. Mais ensuite, vous lisez des articles sur George Washington et découvrez qu'il avait 100 esclaves, qu'il avait épousé une femme riche pour son argent, qu'il n'était pas une bonne personne ... allez, celle du héros, rien du tout. Et ensuite, de quoi parlons-nous lorsque nous nous référons à l'histoire? Devrions-nous ignorer cette partie et rester avec le père de notre pays?

Beaucoup me sautent aux yeux avec la phrase d’un certain George Santayana: "Ceux qui ne connaissent pas l’histoire sont condamnés à le répéter." Grande phrase qui, cependant, ne fonctionne pas. Pensez à la guerre: Première et Seconde Guerres mondiales, Vietnam, Irak, Afghanistan ... est-ce que je reste? À l'école, nous avons étudié ces conflits. Bien sûr, George Bush aussi, et au lieu de cela, il ne s’est pas arrêté une minute pour y penser quand il a décidé d’envahir l’Irak. Que l’enseignement de l’histoire à l’école serve à ne pas répéter certains modèles ne sont que des frissons.

Et donc? Pourquoi embollarnos le livre d'histoire?

Parce que c’est la façon dont le gouvernement vous dit des choses qui les rendent belles dans le film. En Espagne, ils vous ont sûrement appris que la conquête de l'Amérique du Sud était une chose positive. Laissez les Indiens du Pérou demander s'ils pensent la même chose! Aux États-Unis, ils nous apprennent, par exemple, que nous n'avons jamais déclenché de guerre, que nous avons toujours été les bons, que nous avons toujours fait de notre mieux pour tout le monde ... Ah oui?!

Cela ne veut pas dire pour autant que je ne pense pas que l’histoire soit intéressante, mais bien réelle. Et je pense aussi que les gens devraient l’étudier, mais pas tous, mais 2% de la population, ce sont des intellectuels ayant des connaissances approfondies, capables de discerner les deux côtés d’un sujet. Capable de comprendre le rôle de la Rome antique. Bien sûr, il est intéressant de connaître les Romains, mais que ces intellectuels les étudient et que tous les étudiants ne sont pas obligés de se renseigner à leur sujet.

Donc, si nous n'enseignons ni ne détruisons ni l'histoire, ni la géographie, que doivent apprendre les enfants à l'école?

Voulez-vous que je vous dise ce qu'ils pourraient apprendre à l'école et ce qui serait très utile?

Comment éduquer les enfants. C'est quelque chose d'extrêmement important dans notre société et il semble que personne ne le réalise ou le sache. Avant que les enfants passent la journée avec les grands-parents, maintenant, non. Ils ne les voient que de temps en temps. Une autre chose utile à enseigner en classe: la médecine. Au lieu d'apprendre la taxonomie végétale et animale, qui ne vous est d'aucune utilité, nous pourrions apprendre des choses sur la prévention, par exemple. Ou les équations chimiques. Vous ont-ils appris en classe?

Ils m'ont donné phénoménal!

Génial! Et vous ont-ils servi pour quelque chose dans la vie? D'un autre côté, en chimie, ils pourraient nous aider à comprendre ce qui se passe lorsqu'un médicament est pris, comment il agit dans notre corps. Ou des affaires. Donc, ils ne vous ont pas enseigné l'économie à l'école non plus? Et pourtant, nous vivons dans un monde régi par les affaires. Alors pourquoi, au lieu d’enseigner aux enfants les mathématiques, la langue, la littérature, l’histoire, nous ne leur donnons pas de connaissances sur les problèmes psychologiques, sur la façon de s’entendre avec les autres. s; comment éduquer un enfant comment gérer les problèmes économiques, mais pas la théorie, mais comment gérer une entreprise, par exemple; comment trouver un emploi

Commençons par le début. Que doit apprendre un enfant de 4 et 5 ans?

En ce moment, je crée une école pour mon petit-fils de quatre ans. Et pour cela, la première chose que j'ai faite est de lui demander ce qu'il aime faire. Je lui parle souvent sur Skype et nous faisons des choses ensemble, comme jouer, dessiner. C'est pourquoi je sais qu'il aime les trains et ce qui est intéressant, c'est que je peux lui apprendre à lire et à écrire à travers eux. Je peux profiter de l'intérêt d'un enfant à apprendre. C'est pourquoi, dans mon école, des enfants de cet âge vont apprendre des choses sur les camions, les avions et les voitures. Ils vont jouer avec eux, les dessiner, les peindre, pendant que nous leur apprenons à lire et à écrire. J'ai aussi une petite-fille, mais elle est encore trop jeune pour aller à l'école. Mais quand elle aura l'âge nécessaire, elle en concevra un pour elle. Tout d'abord, découvrez ce qu'il aime.

Vous aurez besoin de 30 enseignants dans chaque classe, un pour chaque enfant.

Nous allons créer des groupes d'intérêt. Mon petit-fils sera dans un groupe de 12 enfants avec un enseignant. Tous ces enfants auront convenu qu'ils aiment, par exemple, les camions. Ils ne joueront pas seulement avec eux, ils feront aussi de la musique, ils joueront au football, tout ce qui les intéresse. Dans une autre pièce, il y aura un autre groupe avec d'autres intérêts, etc. L'idée est que tout le monde ne fait pas la même chose, que chacun peut choisir d'apprendre ce qu'il aime. Par exemple, pourquoi n’existe-t-il pas de cours de design de vêtements élémentaires? Je suis sûr que les filles aimeraient ça. Il ne s’agit pas de les forcer à le faire, mais de le leur offrir à l’école. Pensons, qu'est-ce que les enfants doivent apprendre quand ils sont jeunes? S'entendre avec ses camarades de classe, communiquer, penser, lire, écrire. Et tout ce que vous pouvez enseigner dans n'importe quel contexte. Vous n'avez pas à ennuyer les enfants.

Enseigner à travers des choses pratiques et les motiver.

Bien sûr, comme le font les parents, par exemple, quand ils leur apprennent à parler. Ils ne mettent pas de rouleau sur la manière dont les coordonnées sont formées, ni sur les subordonnés, ni ne leur disent qu'il s'agit d'un adjectif ou d'un verbe. Ils leur parlent simplement, corrigent-les. Quand les enfants ne savent pas quelque chose, ils demandent ce que ce mot signifie. C'est de l'éducation. Et voici comment cela devrait fonctionner. L'idée actuelle de l'école est dépassée, démodée.

Qu'en est-il de la culture générale? Comme vous le proposez, nous saurons beaucoup de choses mais seulement de ce qui nous intéresse et peu ou rien du reste.

Mais la culture générale ne fonctionne pas. En Espagne, le taux d'abandon scolaire est de 30%. Aux États-Unis, dans certains endroits, il atteint 75% !! Vous ne pouvez pas commencer à discuter de culture générale lorsque vous avez des personnes qui ne savent ni lire ni écrire. La première chose à faire est d’être intéressé; Donnez-leur envie d'aller à l'école. Apprendre, c’est amusant quand on a 5 ans, pourquoi alors ça devient ennuyeux?

La transmission de la culture est l'une des choses que le gouvernement utilise comme contrôle. Je me suis entretenu récemment avec le ministre italien de l’éducation et m’a dit que Dante devrait faire partie du programme scolaire, ce qui était important pour les Italiens. Mais ce n'est pas. Ici en Espagne, on vous dit que vous devez apprendre Cervantes. Mais tu n'es pas obligé. Le monde survit sans lui. Si vous voulez lire Cervantes, vous pouvez prendre un roman et le faire. Personne ne t'arrête. Par cela, je ne veux pas dire qu'il ne devrait pas y avoir de lecture dans les programmes scolaires. Mais vous devez créer un intérêt pour la lecture. Nous ne pouvons pas forcer tout le monde à lire la même chose. La culture d'un pays est la culture d'un pays et est différente pour chaque personne. Votre vision de la culture espagnole diffère certainement de celle d'une autre personne de ce pays. Il n'est donc pas important de vous apprendre la culture espagnole par la lecture.

Vous avez l'intention de révolutionner tout le système!

De la maternelle à l'université. Aux États-Unis, il y a 3000 universités; J'ai enseigné à trois d'entre eux, le meilleur, soi-disant. Le problème est qu’ils fabriquent des docteurs qui deviennent professeurs dans d’autres universités, qui à leur tour en fabriquent d’autres, qui deviennent professeurs d’autres universités, etc. Les 3 000 universités enseignent exactement la même chose. Par exemple, tous copient le programme de la Yale School of Mathematics. Le problème est ... qui veut un doctorat en mathématiques de l'Université de l'Utah? De nombreuses universités enseignent sans but. Au lieu de copier le programme, ils pourraient choisir une université spécialisée dans la recherche, l’animation et d’autres universités, qui vous enseigneront d’autres choses, comme obtenir un bon emploi. Il n'est pas nécessaire que tous les centres éducatifs du monde enseignent la même chose. Cela ne devrait pas être permis! L’objectif ne doit pas être les résultats des tests, mais le bonheur, issu d’une vie passionnante, qui intègre compétences professionnelles, capacité de raisonnement, capacités personnelles et n’inclut pas de formules mathématiques ou d’œuvres littéraires qui considèrent différentes cultures comme sacrées. Nous devons enseigner ce qui compte aujourd'hui et cesser d'enseigner des choses inutiles dans le monde réel. Mon gendre, par exemple, a reçu un doctorat en littérature russe. Il est allé dans l'une des meilleures universités du pays et était un excellent étudiant. Mais quand il m'a dit qu'il allait passer un doctorat en littérature russe, j'ai pensé qu'il se moquait de moi.

Pour?

Comment pour quoi Et à quoi ça sert? Voulez-vous trouver un emploi? La seule chose que je pourrais choisir, c'est d'être enseignant et je ne pense pas qu'ils aient besoin de plus de professeurs de littérature russe ... Lui, bien sûr, n'était pas d'accord avec moi. Il est marié à ma fille depuis sept ans et travaille maintenant avec moi pour développer des cours. C'est un gars intelligent.

Que fais-tu à Barcelone?

Je collabore avec l'Université de La Salle. Nous préparons un programme de MBA composé de sept parties, chacune d'un mois ou six semaines. Et l'une de ces parties a trait à l'éthique dans les affaires, dans la culture. Je suis allé voir des professeurs d'université aux États-Unis et leur ai demandé s'ils pourraient enseigner ces cours. Ils m'ont dit bien sûr. Mais quand j'ai voulu savoir ce qu'ils allaient enseigner ... des données. Et nous n'allons pas faire ça. Puis je me suis souvenu qu’une fois j’ai rencontré un professeur de littérature russe - qui n’était pas mon gendre - le plus prestigieux des États-Unis. Je savais qu'il était un excellent professeur et je lui ai demandé pourquoi il enseignait la littérature russe. Il a ensuite répondu qu'il n'avait pas enseigné à ses élèves une œuvre intitulée Guerre et paix, Anna Karénine, mais la vie. Les circonstances dans lesquelles les personnages ont vécu, les relations humaines, la manière dont ils ont affronté les problèmes, l'amour, le chagrin. Et tout cela est ce dont je parlais en classe. J'ai fait le tour de cette question lorsque j'ai envisagé de concevoir le cours d'éthique des affaires de ce cours. Et j'ai proposé à mon gendre d'écrire un roman sur le commerce éthique, dans lequel les personnages sont confrontés à des dilemmes éthiques et où le lecteur doit évoluer dans un sens ou dans un autre.

Comme dans les livres ceux de Suivez votre aventure

Et c’est ainsi que vous comprenez les dilemmes éthiques, les personnes, les moyens de les gérer… Les humains communiquent et apprennent à travers des histoires. Lors d'une fête, par exemple, tout le monde échange en permanence des histoires. Et vous pouvez apprendre beaucoup d'eux s'ils vous le disent au bon moment. Il s'agit d'apprendre de l'expérience, des connaissances partagées par vous-même, en suivant votre propre aventure. Bonne chance!

Source: Cristina Sáez, journalisme de réflexion sur la science, l'art, la technologie et la pensée

Source: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com

"En éducation, l'objectif ne devrait pas être les résultats au test, mais le bonheur", Roger Schank