Créer des étudiants en recherche et des gestionnaires de connaissances pratiques et efficaces

Vous avez pensé à ce que seraient la vie et la vie? si nos étudiants ont fait leur travail avec passion et sentiment réel dans l'acquisition de la connaissance . Et lorsque je parle d’étudiant, je ne fais pas seulement référence aux personnes qui sont au stade universitaire et / ou en apprentissage scolaire; mais de toutes les personnes qui s'inquiètent quotidiennement d'intégrer dans leur vie quotidienne les avantages de la connaissance.

Savez-vous ce que le terme connaissance signifie?

Notre Académie de langue espagnole promeut une signification du terme Connaissance, qui, à mon sens, est le plus fidèle à ce que les pédagogues expérientiel et expérientiel attendent des étudiants: «un état de veille dans lequel une personne est consciente de ce qui l'entoure » .

Directement, en vous invitant à analyser le terme connaissance, nous nous plongerons dans la branche philosophique du nom Epistemology .

Pour le moment, vous devez savoir que la théorie de la connaissance, l'épistémologie, provient du grec πιστήμη epistḗmē, "connaissance", et des logos λόγος, "étude" . Un vol d'oiseau consiste à apprendre les problèmes historiques, psychologiques et sociologiques qui conduisent l'individu à la connaissance, à la mise en forme, à la validité, à la justification ou à l'invalidité, en utilisant les prémisses de la vérité, de la réalité, de la justification et de l'objectivité.

Depuis la Grèce antique, la théorie de la connaissance prenait déjà forme et savait contre la connaissance appelée Doxa, qui était vulgaire et ordinaire, celle-ci n’était soumise à aucune réflexion critique ni enquête. D'autre part, le savoir Episteme est un savoir élaboré avec rigidité, sécurité, recherche et minutie à travers une réflexion approfondie . En bref, Episteme Knowledge est ce qui nous oriente vers la création d’étudiants en recherche et en gestion des connaissances pratiques et efficaces.

Origine de la connaissance

Je vous parlerai principalement de quatre doctrines qui soutiennent différentes thèses en rapport avec la connaissance.

Au début, je parlerai d’empirisme . L'origine du terme est le grec Empereim a, qui signifie expérience. Il s'oppose à la thèse du rationalisme. Il assure que, pour accéder à la connaissance, l'expérience est nécessairement indispensable. Cette doctrine affirme qu'il n'y a rien dans l'esprit qui n'ait été auparavant dans les sens .

Pour l’empirisme, la conscience cognitive ne tire pas son contenu de la raison, mais exclusivement de l’expérience . L'esprit humain est associé à un rasa stable, c'est-à-dire une feuille vierge à écrire, dans laquelle l'expérience est écrite. En bref, tous nos concepts, abstraits et généraux, viennent de l'expérience.

Ses représentants les plus importants sont David Hume, Francis Bacn et John Locke . Ce serait bien si vous pouviez enquêter sur ces auteurs et chercheurs, leurs théories sont excitantes.

D'autre part, et je parle de la deuxième Doctrine, le rationalisme qui vient du terme ratio qui signifie raison, garantit que la pensée ou la raison est à l'origine de la connaissance . De cette façon, le rationalisme explique que toutes les idées sont innées, n’ont pas été apprises et sont fondamentalement antérieures à l’expérience. C'est la raison qui crée leurs propres lois et principes, amenant l'individu à la connaissance nécessaire et universelle .

La forme la plus ancienne du rationalisme est basée sur Platon . Pour cet ancien philosophe, la connaissance réelle et vraie se distingue par les notes de nécessité logique et de validité universelle. ” Le cœur du rationalisme platonicien réside dans la contemplation d'idées, appelées, en d'autres termes, rationalisme transcendant.

Avec le discours de la méthode, M. Philosophe René Descartes est fondé en tant que principal représentant de cette doctrine. Ils sont suivis par Baruch Spinoza et Godofredo Leibniz.

La troisième doctrine est l'apriorismo . À travers cette méthode, nous proposons l’existence de formes de sensibilité a priori, qui sont l’espace et le temps, et de concepts de compréhension a priori, qui sont la quantité, la modalité, la qualité et la relation, autonomes des expériences, qui sont utilisés quand il y a contact avec la réalité.

Le principe fondamental de l'apriorisme dit que "les concepts sans intuitions sont vides, les intuitions sont des concepts aveugles" . Son fondateur est Kant, qui présente dans sa philosophie une tendance à la médiation entre le rationalisme de Leibniz et Wolff et l’empirisme de Hume et Locke. Il déclare que la matière de la connaissance provient de l'expérience et que la forme résulte de la pensée .

L’intellectualisme, en tant que quatrième doctrine, estime que le rationalisme et l’empirisme, avec leurs conceptions théoriques, ont des facteurs qui concordent avec la production de la connaissance.

C'est Thomas d’Aquin au Moyen Âge qui a développé cette idée de manière approfondie . Sa thèse fondamentale «cognitio intellectus nostri tota derivantur a sensu. Les images sensibles, les espèces sensibles, commencent à être reçues de choses concrètes. L'intellectus agens en extrait les images essentielles générales, l'espèce intelligible. L'intellectus possibilis les reçoit en soi et juge ainsi sur les choses ». Il ne faut pas oublier que, dans l'Antiquité, le fondateur de l'intellectualisme était Aristote.

Ainsi, par vol d'oiseau, chacun des courants qui contiennent des idées sur l'origine de la connaissance chez chaque personne, individuellement ou collectivement. Je vous invite à faire des études et des recherches personnelles et à augmenter votre apprentissage intellectuel et théorique.

Étudiants de recherche et gestionnaires de connaissances pratiques et efficaces

Jusqu'à présent, vous avez pu constater que la connaissance est exprimée chez chaque individu d'une manière différente et à travers différents scénarios et événements. Mais vous vous demanderez sûrement comment créer un tel étudiant? Chercheur, gestionnaire de connaissances pratique et efficace.

La tâche est vraiment ardue, cependant, elle commence par la matière qui est en train de planifier, qui est préparée et qui est prévue pour enseigner la Connaissance, généralement appelée enseignant, enseignant, éducateur, enseignant. Et peut-être que, à certains moments, ces titres sont trop gros pour la personne qui dirigera les étudiants.

La première tâche, et c’est le minimum que l’on attend de celui qui transmet le savoir, est que cela engendre chez les étudiants le goût de l’apprentissage . Lorsque vous avez atteint ce premier objectif, sortez de la chaire et apprenez en enseignant à vos étudiants . Les connaissances sont reçues de six manières différentes: d'élèves à enseignant, d'enseignant à élèves, d'enseignant à communauté, de communauté à enseignant, d'étudiants à communauté et de communauté à étudiants. Dans cet article, il est très important d' utiliser des environnements naturels et réels . Complétez vos connaissances avec l'article suivant: «Les enfants doivent commencer leurs processus d'apprentissage dans la nature et non en classe»

Vivre, pratiquer et externaliser la pédagogie expérientielle et expérientielle . Soyez innovant, dynamique, utilisez l’environnement et l’environnement pour créer un apprentissage, et avec lui, le Savoir de la manière susmentionnée. Je vous invite à lire l'article «Formation expérientielle, festive, active et expérientielle, interaction des étudiants avec leur environnement»

Beaucoup à dire. Pour le moment, si vous êtes un enseignant, un enseignant, un enseignant, un professeur, ou comme ils vous appellent dans votre ville, essayez de vous conformer objectivement aux conseils et suggestions ci-dessus, nous vous avons déjà fourni suffisamment de matériel pour commencer à créer et à inspirer des étudiants en recherche, des gestionnaires pratiques et des enseignants. Connaissance Efficace Je vous assure que vous l'apprécierez quand vous y arriverez! Allons-y!

Auteur : William H. Estrada P., rédacteur en chef de la grande famille de hermandadblanca.org